2024年-人教版语文八年级上册3 安塞腰鼓 教案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

3*安塞腰鼓

新课导入

安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》，欣赏刘成章作家的精彩文笔吧！

学习目标

1.掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。（重点）

2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。（难点）

3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。（重点）

作者简介

刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。

背景链接

本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。20世纪80年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发

的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。

字词学习

◆生难字

骤雨（）恬静（）亢奋（）

晦暗（）羁绊（）蓦然（）

束缚（）磅礴（）颤栗（）

飞溅（）冗杂（）烧灼（）

戛然而止（）严峻（）

◆词语集注

大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止：声音突然中止。

整体感知

快速阅读全文，理清结构，概括内容。

第一部分（1-4）：写打鼓前的寂静，为下文蓄势。

第二部分（5-27）：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。

第三部分（28-30）：写鼓声戛然而止，与开头相呼应，以静衬动，写人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境当中，突出它的感染力强。

课文解读

同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？

第一部分豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。

第二部分整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。

第三部分要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。

从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或句子，了解安塞腰鼓的特点。

豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。

从句式和修辞角度体会本文语言的特点。

文中运用了大量的短句，营造出一种激越的气氛。

文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。

文中的排比句在句内、句间、段间，不仅交错出现，而且一连很多。例如：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“狂舞在你的面前……是强健的风姿。”“使人想起……”，使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，表达出强烈的思想感情。

文中反复与排比结合使用。如“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”，突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。

文中运用了大量的短句，营造出一种激越的气氛。

文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。

“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？

用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”的沸腾着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。

如何理解“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了”这几句？运用排比修辞有什么表达效果？

有力地表现了