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实验小学新苏教版三年级科学上册10.《固体的混合与分离》第1课时教学设计

一.教材分析

本课是实验小学新苏教版三年级科学上册第10课《固体的混合与分离》的第

1课时。教材以生活中的实际问题为情境，引导学生通过实验、观察、探究等方法，

了解固体的混合与分离现象，培养学生的科学素养和实验技能。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但对于固体的混合

与分离现象的理解还需要通过具体的实验和实践活动来加深。学生的思维方式以具

体形象思维为主，需要通过直观的实验现象来引导学生理解抽象的科学概念。

三.教学目标

1.让学生通过实验和观察，了解固体的混合与分离现象。

2.培养学生运用科学方法进行实验和探究的能力。

3.培养学生合作、交流、倾听、表达等学习习惯。

四.教学重难点

1.重点：固体的混合与分离现象的观察和理解。

2.难点：运用科学方法进行实验和探究的能力。

五.教学方法

1.实验法：通过实验让学生直观地观察和体验固体的混合与分离现象。

2.引导法：教师引导学生提出问题，进行观察和思考，从而得出科学结

论。

3.讨论法：学生分组讨论，分享实验结果和感受，互相学习。

六.教学准备

1.实验材料：沙子、铁粉、食盐、玻璃棒、漏斗、烧杯等。

2.教学课件：实验过程的图片和视频。

3.学习单：用于学生记录实验结果和思考问题。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的物质的状态变化，为新课的学习做

好铺垫。例如：你们知道物质有几种状态吗？它们之间可以相互转化吗？“”

呈现（10分钟）

教师展示实验材料，并提出问题：你们观察过沙子和铁粉混合后的样子吗？“

它们可以分开吗？”引导学生进行实验观察。

操练（15分钟）

学生分组进行实验，观察沙子和铁粉的混合与分离现象。教师巡回指导，引导

学生注意实验操作方法和观察细节。

巩固（10分钟）

学生分享实验结果，教师引导学生总结固体的混合与分离现象。例如：沙子“

和铁粉为什么会分离？这是因为它们的性质不同。”

拓展（10分钟）

教师提出拓展问题：“除了沙子和铁粉，你们还能想到其他固体混合物吗？它

们可以怎样分离？”引导学生进行思考和讨论。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结固体的混合与分离现象。例如：“固

体的混合与分离是因为它们的性质不同，我们可以通过实验来观察和理解这一现

象。”

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业：让学生观察生活中的固体混合物，并思考如何分离它们。

板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，总结固体的混合与分离现象。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助您更好地进行教学。

本节课的教学设计以实验为基础，通过观察和操作，让学生直观地了解固体的

混合与分离现象。在实施过程中，我注意到了一些问题，并在一定程度上解决了这

些问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.学生对实验操作不熟悉，解决办法是在实验前进行详细的操作讲解和

示范，确保学生能够正确进行实验。

2.学生观察不细致，解决办法是在实验过程中引导学生关注细节，例如

沙子和铁粉的混合程度、分离速度等。

3.学生讨论时意见分歧，解决办法是引导学生充分表达自己的观点，并

尊重他人的意见，共同探讨问题的答案。

4.家庭作业布置较为简单，解决办法是适当增加作业的难度，让学生能

够将所学知识应用到实际生活中。

5.在实验操作方面，可以增加一些有趣的实验现象，提高学生的实验兴

趣和参与度。例如，可以让学生观察到沙子和铁粉分离时产生的磁性现象。

6.在观察方面，可以引导学生运用科学方法进行观察，例如通过放大镜

观察混合物中的细微颗粒。

7.在讨论方面，可以学