第7课 《散文诗二首》学历案-七年级语文上册(统编版) .pdfVIP

第7课《散文诗二首》学历案

【课题与课时】

课题：《散文诗二首》（七年级上册第2单元7课）

课时：1课时

【课标要求】

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内

容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、

人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的

情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

【学习目标】

依据之前学习朗读积累的经验，大声朗读课文，读出情味，在此基础上，例说《金色花》，

从文章的表达视角、思想内容，情感表达、构思角度、语言风格等方面，任选其三评说作品美

好的意境。

碎片积累：

1.字音字形：蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹徘徊遮蔽荫蔽菡萏攲斜

2.泰戈尔、冰心简介

3.散文诗

【评价任务】

通过活动一、二、三的过程学习，达成并检测终端目标—从文章的表达视角、思想内容，

情感表达、构思角度、语言风格等方面，任选其三评说作品美好的意境。

【过程学习】

导入

“天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这

是冰心的一首诗，请同学们说说诗中的“你”是谁——母亲。诗中的母亲就是我们心灵的避风

港湾。古今中外留下了很多脍炙人口、感人肺腑的赞美母爱的诗篇，今天我们就来学两首散文

诗，一首是泰戈尔的《金色花》、一首是冰心的《荷叶·母亲》。

活动一：常识积累

1.泰戈尔（1861年—1941年）印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝

尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》

《最后的诗篇》等。

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，

现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。主要代表作品《寄小读者》《繁星·春

水》。

活动二：朗读课文，品味诗意

1.依据之前学习朗读积累的经验，大声朗读课文，确定朗读两篇文章的意境和感情基调。

文章朗读基调原因

喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母向我们展现了“我”想象自己变成一朵金

《金色花》子之爱和儿童特有的调皮。色花，与妈妈嬉戏的画面，这样的画面是

优美清新的。

语速应该稍缓而凝重，读出母亲主要描写了雨打红莲，荷叶护莲的情景，

《荷叶·母亲》

对孩子的呵护和关爱之情。这样的画面也是清新雅致的。

2.用符号在仿照示例，标画朗读符号，如为文章下面语句从语气和朗读的感情角度做好朗

．．

读批注，并大声朗读给同位听。

这样重读和停连，就读

假如∨我变成了一朵金色花，只是∨为了好玩，长在树的高枝

．．．．．

出要读出孩子的调皮，得

上，笑嘻嘻的在空中摇摆，^又在新叶上跳舞，妈妈↑你会认识我吗？

．．．．．．

意，骄傲的语气。

要读出母亲的焦急惦

你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”