物理上册第一章第3节运动的快慢教案新版新人教版 .pdfVIP

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【初中教育】最新八级物理上册第一章第3节运动的快慢教案

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______年______月______日

____________________部门

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第1课时速度

第2课时速度的应用

知识与技能

1．能用速度描述物体的运动。

2．能用速度公式进行简单的计算。

3．知道匀速直线运动和平均速度的概念。

过程与方法

通过对多媒体图像的观察，认识研究物体运动快慢的重要性。

情感、态度与价值观

通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受到科学与艺术结合

所带来的美感。

重点

建立速度的概念。

难点

利用速度公式进行简单计算。

多媒体课件。

一、创设情境，导入新知

乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是

兔子。这是怎么回事呢？我们平时形容某人跑得快，常说他跑得比兔

子还快，没听说过比乌龟跑得还快。赛跑时谁得冠军，就是看运动的

快慢，究竟怎么样描述物体运动的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？

想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习吧！

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二、自主合作，感受新知

回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在

线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知

(一)速度

(1)教师引导学生对课本P19“想想议议”分析后，作出简要概括：

在相同时间内，物体通过的路程越长，它的运动就越快；在通过相同

的路程上，物体所花的时间越短，它的运动就越快。

(2)问题1：(出示视频)运动员们正在进行百米赛跑比赛，怎么判

断他们运动的快慢？

学生讨论得出：运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达

终点就是哪个运动员快。

归纳总结：通过相等的路程，用的时间短的运动得快。

问题2：小华步行，爸爸骑自行车，他们俩同时从家里出发，怎样

判断他们运动的快慢？

学生讨论得出：谁在前边谁就运动得快。

归纳总结：在相等的时间内，走的路程多的运动得快。

问题3：在运动时间、运动路程都不等的情况下，如何比较物体运

动的快慢？

启发学生回答：可以计算出相同路程所用的时间，用时短的运动

得快，或者计算出相同时间通过的路程，路程长的运动得快。

归纳：计算出物体在1秒内通过的路程。

(3)教师由比较快慢引出速度的概念及意义。

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表示运动快慢的物理量





大小等于路程与时间的比

速度s

公式：v＝

t



单位：m/s或者km/h

强调：公式中符号的意义及单位，速度单位的读法。

学生阅读课本P20“小资料”，了解一些物体运动的速度。

典例解读

【例1】甲、乙、丙、丁四个物体的速度分别是10m/s、18km/h，

450cm/s、1200cm/min，则由大到小的顺序是()

A．v丁＞v丙＞v乙＞v甲

B．v甲＞v乙＞v丙＞v丁

C．v甲＞v乙＞v丁＞v丙

D．v乙＞v甲＞v丙＞v丁

【解析】要比较速度的大小，应先统一单位，可把单位都换算成

m/s。

【答案】B

【例2】某城市中心路段汽车限速为40km/h，一位女士因开车超

速被警察罚款。如图是警察和这位女士的一段对话，请你利用所学的

物理知识，帮助警察向这位女士