济南冬天说课稿模板(真题7篇) .pdfVIP

济南冬天说课稿

济南冬天说课稿模板（通用7篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说

课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？以下是小编整

理的济南冬天说课稿模板（通用7篇），希望能够帮助到大家。

济南冬天说课稿1

一、说教材

今天要说课的课文是老舍先生的《济南的冬天》。课文是新课标

实验教科书人教版七年级上册第三单元第二课，是一篇写景抒情散文。

文章大约是老舍19xx年冬天在济南齐鲁大学任文学院教授时写的。原

文是一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》，本课只

是其中的第五节，发表在《齐大月刊》第1卷第6期上（19xx年4月

版）。本文虽是节选，但能独立成篇，是一篇精湛的散文。济南在我

国众多的城市之中并没有什么出奇的地方，但在语言大师的笔下，它

的山光水色无不富于诗情画意的自然美，成为令人神往的地方，这就

是老舍妙笔生花的神力。

二、说教学目标

新课标在教学上有三大目标：情感目标，知识目标，能力目标。

而且把“培养爱国主义情感，社会主义道德品质，让学生逐步形成积

极的人生观和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”放在了第一

位，因此教学时首先要让学生体会作者对济南、对祖国河山真挚的思

想感情；学会用心感受自然，热爱自然。其次是学习作者如何抓住景

物特征展开描写、情景交融的写法以及比喻、拟人等修辞手法在写景

中的作用。再次则是培养学生品味文章生动形象的语言的能力。

三、说教学重点

本文作为一篇精美的写景抒情散文，教学时必须向学生重点讲解

作者是如何得出济南冬天的独特天气特征的，让学生学习并掌握作者

抓住景物的特征展开细致的描写的方法，以及作者怎样在景物描写中

融入自己情感的写法。

四、说教学难点

教学中如何去组织好学生合作讨论，自主探究学习恐怕有一定的

难度，因为有的学生一听到老师说可以进行讨论，他就来劲了，以为

可以自由发挥了，也就不会认真地去阅读课文，发现其中的疑问，然

后去解决问题。因此，我们老师就必须做到放得开，还要收得拢。至

于品味文中优美语言则是另一个难点。刚进入七年级的同学，说要让

他们自己去赏析精美散文的语言，他们还真不知道从哪里下手。他们

根本就不知道说可以从修辞的运用这一方面去分析，所以教学时就必

须讲清楚讲透彻。

五、说教学设计

本文作为讲读课文，可以安排二个课时，第一课时导入新课，解

说标题，简介作者，积累字词，整体感知并探究课文内容第一段；第

二课时探究课文内容第二至五段，学习景物描写方法，品味文章精美

语言，总结全文并拓展延伸。

六、说教学过程及内容

1、导入语

一篇课文的导入语，要求短小精悍，新颖别致，能很好地吸引住

学生。本文的教学可以从本单元的第一课，也就是朱自清的《春》导

入。

2、解说标题

这一过程要做到认真细致，理解了标题，文末那句“这就是冬天

的济南”的理解也就非常容易了。可以从修饰语和中心语的关系这一

方面来理解，标题是特定环境（济南）里的冬天，而文末则是特定时

令（冬天）里的济南。

3、说作者

抓住老舍的原名，字，称号，两部著名小说《四世同堂》和《骆

驼祥子》以及话剧《茶馆》,《龙须沟》即可。

4、说字词积累

这一环节，我觉得对于刚刚进入初中的学生来说，必不可少，不

过也简单，就几分钟，可以从读准字音，区分形似字，解释并积累词

语等几个方面着手。

5、说整体感知

本文是写景抒情散文，应当采取多种形式反复阅读，例如老师范

读，学生范读，齐读等，在阅读全文的基础上去感知作者在文中描写

的济南冬天的景物，对济南冬天的感情以及全文的层次结构等。当然

也可以先设计好问题，让学生带着问题去阅读文章。

6、说具体内容探究

这个环节是重点，也是花费时间最多的一个环节。内容探究可以

逐段逐段进行，同时要落实到具体问题。问题的设计必须涵盖每个段

落，或者内容方面，或者层次结构方面，或者修辞方面，或者语言方

面以及作者情感态度等方面都可以。可以让学生自主探究，提出问题，

并进行合作讨论，质疑，也可以由老师先提出问题，学生思考作答。

例如文章第一段的探究，就可以设计问题为以下几个：济南的冬天气

候总的特点是什么？作者是怎样得出这一特点的？济南的冬天是“听

不到风声”的跟“没有风”