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电解池二课时教学设计

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电解池二课时教学设计

前言：小泰温馨提醒，化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、

性质、结构与变化规律，创造新物质。是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、

结构、性质、及变化规律的自然科学。本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是

高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教师活动

学生活动

设计意图

【复习提问】1、电解池的构成条件有哪些？

2、1）这个装置是原电池还是电解池？判断的依据是什么？

2）确定电极并写出电极反应式和总的化学方程式。

3）概括电解的基本原理。

【讲述】这节课我们来学习电解原理的应用。

【板书】二、电解原理的应用

1、电解饱和食盐水以制造烧碱、氯气和氢气

【科学探究】电解饱和食盐水

【思考题】

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1）通电前，饱和食盐水中存在哪些离子？这些离子的运动

情况怎样？

2）在电解装置中，可否选用铜作阴阳极的电极材料，为什

么？

3）通电后，溶液中的离子运动发生了什么变化？

4）溶液中的na+是否可能被还原为金属钠，为什么？

5）电解后，在阴极区和阳极区分别得到产物是什么？如何

证明。

【讲述】电解饱和食盐水的原理跟电解cucl2水溶液相同，

食盐水中的naoh和h2o发生电离。

【演示】电解饱和食盐水

【学生回答，教师板演】

通电前：nacl=na++cl-

h2o?h++oh-

通电后：阴极（石墨）：na+、h+移向阴极，h+优先放电：

2h++2e-=h2↑（还原反应）

阳极（石墨）：cl-、oh-移向阳极，cl-优先放电：

2cl--2e-=cl2↑（氧化反应）

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【小结】在阴极：由于：

2h++2e-=h2↑，h+不断被消耗，促进h2o?h++oh-向右移动，

破坏了水的电离平衡，c（oh-）的浓度相对地增大了，因此，在

阴极附近形成了氢氧化钠溶液。

【提问】总的电解化学方程式怎么写？

【板演】

【讲述】工业生产时，这个反应在电解槽中进行。

【过渡】电解cucl2溶液，用惰性材料做电极，（pt或c）

电极本身不参加氧化还原反应。因此，两极上的反应只是溶液中

的阴、阳离子放电，发生氧化还原反应。

若将两个电极换成活泼材料的电极，情况将会怎样呢？

【板书】2、电镀

电镀是利用电解原理在某些金属表面镀上一薄层金属或合金

的方法。（其中金属叫镀件，薄层叫镀层。）

【设问】如果想在fe板上镀铜，请分析镀件是什么？镀层

金属是什么？电镀液应选用什么化合物？

【补充实验】铁钉上镀铜。

【思考与交流】铁钉上电镀铜与电解氯化铜溶液有什么不同？

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电镀铜

电解氯化铜溶液

能量变化

将电能转变为化学能

将电能转变为化学能

阳极材料

镀层金属（铜）

石墨

阴极材料

待镀件（如无锈铁钉）

石墨

阳极变化

铜溶解

溶