小学信息科技《数据与编码）——探索生活中的“编码”》教学设计.docxVIP

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课题

《数据与编码）——探索生活中的“编码”

课时

1课时

教学内容分析

本节课为《课程标准》第二学段（3—4年级）第二部分“数据与编码”模块中的内容。通过本模块的学习，学生能认识到在数据在信息社会中重要作用，针对简单问题分析数据来源，应用数据解决简单的信息问题，掌握数据编码的基础知识，根据需要运用不同的编码对信息进行表达，认识数据编码的价值与意义，能够发现生活中多种形式的编码，体会编码在生活中的重要作用，感受身边无所不在的数据及其价值。通过学习能够运用数字进行编码，解决实际生活中的问题。

学情

分析

对于本学段学生来说他们接触信息科技课程不久,对信息科技有很大的学习兴趣和好奇心,对信息具有初步的感性认识,本节课学习编码是从生活中出发，贴近学生生活，虽然对部分学生来说具有一定的困难，但是通过观察身边的真实案例以及真实的情境，学生能够生对活当中的编码有一定认识和了解，也对后续学习编码起铺垫作用。

教学

目标

知道数据编码的作用与意义，能根据具体的应用场景，从问题的情境、数据的来源以及内容表达的目的，判断数据的合理性。

通过体验和认识典型的应用场景，感受身边无所不在的数据，学会选择数字、字母或文字编码表示信息，

通过观察、比较来探索数字编码的简单方法，初步培养抽象、概括能力以及收集信息的能力。能清晰地表达自己的观点或者预测结果。

4.了解威胁数据安