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科学实践活动总结报告

1.科学实践活动总结报告

在科学识字教育方面，我们主要是开展了以下活动：

一、每周专门设置两节科学汉字教育活动

根据本班幼儿的实际情况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上

学期我上科学汉字课，都是先以游戏复习字卡―学习新课文―游戏认生字―欣赏单元课文，

可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合

课程的开展，我改变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主

题是《可爱的小动物》，于是我在认识“小蚂蚁的家”活动中插播了听读游戏19课“小蚂蚁”还

进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝，蚂蚁“”“想”“搬”。

二、结合幼儿的年龄特征，设计生动有趣的识字游戏

小班的幼儿都是喜欢模仿的特点，于是我设计了识字蝌蚪找妈妈“”“帮鸡妈妈找蛋”的游

戏，在蝌蚪找妈妈“”游戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游

呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里？”说

完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在快乐轻松的游戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找

蛋”游戏，活动准备时把相应的蛋形的小字卡放在空地，教师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有

字，宝宝，鸡妈妈说：谢谢“”我们班的幼儿现在变得很喜欢玩这些识字游戏连最调皮的张溢

明一下课就嚷“老师我们玩帮妈妈找蛋‘’吧”！

三、把识字教育继续灵活贯穿幼儿一日生活中提供机会让幼儿科学识字

在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一

次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔熙惊讶地伏在我身边“老师，我认识这两个字是大灰狼‘’这两

个字是青蛙‘’。平时”，我尝试无声教学。把生活中的指令写成字宝宝如：请安静“”“集体回

答”“散步”一天反出示，幼儿自然而然的认识了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的识字

游戏“风神来了”的识字游戏，就这样把本来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的

世界里。

四、培养幼儿科学识字常规要求

学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的课文插

图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页

一页的翻书，小组长收书的方法，培养听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不

懈地抓常规，幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的能力有很大的提

高。

五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结

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根据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今天学的明天问他们又忘得一干二

净了，于是我们就按计划把字宝宝归类总结如：动物：刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等“”

动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：黄、绿、红、蓝、黑、白等“”由于归类幼儿对

字宝宝的学会了。

六、引导家长配合科学汉字教育工作

我们班的家长对科学汉字教育都比较重视，如：吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上

都会陪读听读游戏识字半小时，果然幼儿在家长翻的陪同下有明显的进步。

在珠心算方面，我们主要是学习0―5的拔珠清盘和正确姿势，经过一年的学习，班上

90%的幼儿基本学会看算盘上表示1―5的事物和进行简单的脑像。

以上是我一个学期科学教育实践总结，当然还存在不足之处如：幼儿年龄较小，难读的

字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。在珠心算方面，幼儿的注意力集中时间较短，在下学期工作

中，我们会不断创新，为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础。

2.科学实践活动总结报告

一、加强理论学习，提高教师理论水平。

全面学习新《纲要》中对中班科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方

法。除此之外，认真学习《幼儿园五大领域目标》中的科学领域目标，并将目标贯穿于准

备、过程、结