关于教育教学的读书心得（精选30篇）.pdf

关于教育教学的读书心得（精选30篇）

关于教育教学的读书心得篇1

起先看到这本书名是《剥开教育的任》，以为又是长篇大论，便是枯燥无

味，翻开一看目录，第一个小主题《请喊学生的名字》就把我给吸引了，世界上最

美妙的声音是什么?“是听到自己的名字从别人的口中说出来。”名字，浓缩了人

世间最纯朴的至爱亲情;名字，是一个个鲜活的生命的符号。亲切、温柔、甜美地

呼唤着一个个名字，是对孩子真实的尊重。《请喊学生的名字》中的故事让我震

撼，克拉克老师竟然可以在短时间里就能喊出全班的名字，这是很令人佩服的。我

不禁想起来我教的几个班级，我教了他们已经一个学期多了，但是班里大部分同学

的名字我都喊不出来，这或许就是我的课堂的氛围不够活跃、甚至有些学生还不够

配合的缘由之一吧。

《老师最喜欢的，是我》让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了

高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现

每一个学生的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师“最爱自己”的理由。

《对每一个孩子都要期待》我们对一些“不惹事”的孩子，常常估计不多，却

不知道“不惹事”并不完全是性格使然。他们中的不少人，不同程度地自悲与自

闭。但他们都都是高度敏感的生命个体，一个热切的期盼，就能点亮他们心中的

灯。

《种子都有萌发的权利》“留守儿童”我们要格外细心地呵护他们。我们的一

言一行要慎重，可能会让一个善良变得千疮百孔，也可能会发现麻烦背后潜藏的美

好。有了阳光、雨露，贫瘠土地上的种子也会萌芽。

读完这本书，受益匪浅。文中的一个个小故事给我们启发，给我们正确指引。

我也不断的反思自己的教育行为，是否能够引领他们健康成长。既然我们选择了教

师这个职业，就意味着选择了担当。但我们必须明白，有任，才会担当;有本

领，才能担当。

关于教育教学的读书心得篇2

拜读了窦老师的《回到教育的原点》，给我印象最深的就是窦桂梅老师“读书

一生”的阅读态度。她认为：好老师的知识结构应该由三块组成，即精深的专业知

识，开阔的人文视野，深厚的教育理论—功底。在她看来，要以学生生命奠基为追

求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像海绵吸水一样不断地吸收和纳龋

窦老师是这样说的，也是这样做的，启蒙时的“小人书”叩开了她阅读之窗，读书

看报的习惯培养了她的心性，只要遇到好书总会情不自禁的翻阅，有的甚至读上好

几遍。她博览群书，儿童经典令她和学生建立起了共同的话语体系，也帮助孩子学

习到了童话人物的人格特质和道德勇气，树立了正确的人生观;文学社科经典令她

无形中拥有价值判断能力和自我提升的能力，对生命的质感和情调拥有触摸和创造

的能力;经典教育理论书籍用理论去指导，并用想象去填补，用实践去充实。这样

的阅读是真实的，也是实用的，更是快乐的。

学海无涯，艺无止境。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有

专业素养的标志。没有最好，只有更好。教师的专业追求、专业探索、专业提升，

要靠不断反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。《回到教育

的原点》一文谈到，自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断

反思。读了这些文字，我也开动了脑筋，认识到不仅要学会反思教学内容，教学行

为，还要反思自己在生活中的一言一行，真正做到为人师表。

一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运，以书会

友，学会在阅读中经营生活，迟一天，多一天平庸的困扰;早一天，就多添一份人

生的精彩。读了这本书后，我会更多地在反思中阅读，在阅读中反思，提高自己的

素养，做一名与时俱进的教育者。

关于教育教学的读书心得篇3

近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。

作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师

的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意

的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力

的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教

师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会

任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理

想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、

富有创新精神的教师?

显然，我离理想的教师还有