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4.6超重与失重
1结合生活体验,通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质。
2.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。
一、基本概念
1、实重和视重
(1)实重:物体实际所受的重力,它与物体的运动状态无关.
(2)视重:当物体在竖直方向上有加速度时,物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力.此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重.
2、超重
(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象
(2)产生条件:物体具有向上的加速度.
3、失重
(1)定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象
(2)产生条件:物体具有向下的加速度.
4、完全失重
(1)定义:物体对支持物(或悬挂物)完全没有作用力的现象称为完全失重现象
(2)产生条件:物体的加速度a=g,方向竖直向下.
二、判断超重和失重的方法
1、从受力的角度判断
当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态;小于重力时,物体处于失重状态;等于零时,物体处于完全失重状态.
2、从加速度的角度判断
当物体具有向上的加速度时,物体处于超重状态;具有向下的加速度时,物体处于失重状态;向下的加速度等于重力加速度时,物体处于完全失重状态.
特征状态
加速度
视重(F)与重力关系
运动情况
受力示意图
平衡
a=0
F=mg
静止或匀速直线运动
超重
向上
由F-mg=ma得F=m(g+a)mg
向上加速或向下减速
失重
向下
由mg-F=ma得F=m(g-a)mg
向下加速或向上减速
完全失重
向下且a=g
由mg-F=ma得F=0
自由落体运动,抛体运动
三、对超重和失重现象的理解
1、发生超重或失重现象时,物体所受的重力没有变化,只是压力(或拉力)变大或变小了(即“视重”变大或变小了).
2、物体处于超重或失重状态只与加速度方向有关,而与速度方向无关.
3、物体超重或失重多少由物体的质量m和竖直加速度a共同决定,其大小等于ma.
4、在完全失重的状态下,一切由重力产生的物理现象都会完全消失,如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力作用、液柱不再产生压强等.
题型1超重与失重现象
(2023秋?雁塔区期末)某质量为60kg的人站在随电梯运动的台秤上观看自身体重随电梯运动的变化情况,若电梯运动的v﹣t图像如图所示。(取电梯向上运动的方向为正,g取10m/s2)下列表述正确的是()
A.0~2s内,台秤示数为660N,电梯加速上升,人处于失重状态
B.0~2s内,台秤示数为540N,电梯加速上升,人处于超重状态
C.5s~6s内,台秤示数为720N,电梯减速上升,人处于超重状态
D.5s~6s内,台秤示数为480N,电梯减速上升,人处于失重状态
当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时,就说物体处于超重状态,此时有向上的加速度;当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时,就说物体处于失重状态,此时有向下的加速度;如果没有压力了,那么就是处于完全失重状态,此时向下加速度的大小为重力加速度g.
(2023秋?乌兰察布期末)2023年10月7亚运会女排决赛,中国女排3比0横扫本女排得冠军。图为女排运动员跳起击球时的镜头,下列对运动员和排球描述正确的是()
A.排球离开手后触地前做匀速直线运动
B.排球受到弹力作用是因为手发生形变引起的
C.运动员在最高点处速度为零,处于平衡状态
D.运动员手击打排球的力大于排球对手的作用力
(2023秋?宁波期末)如图所示,浙江运动员李玲在参加杭州亚运会女子撑杆跳高比赛时,以4.63m的成绩夺得金牌,并再度刷新亚运会赛事纪录。其完整的撑杆跳高过程可简化为三个阶段——持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落着地。下落时,人杆分离,最后落在软垫上速度减为零。不计空气阻力,则()
A.研究其越杆过程的技术动作可将李玲视作质点
B.李玲越过杆后在空中下落的过程中处于完全失重状态
C.李玲在撑杆起跳上升的过程中,撑杆对她的力始终沿杆
D.李玲落在软垫上的运动过程中,软垫对她的作用力大小大于她对软垫的作用力大小
(2023秋?福州期末)跳跳杆是一种深受小朋友喜爱的弹跳器。可以自由伸缩的中心弹簧,一端固定在跳杆上,另一端固定在与踏板相连的杆身上,当人在踏板上用力向下压缩弹簧,然后弹簧向上弹起,将人和跳杆带离地面。当某同学玩跳跳杆时从最高点竖直下落到最低点的过程中,忽略空气阻力的影响,下列说法正确的是()
A.下落全过程中,该同学速度一直减小
B.下落全过程中,该同学加速度先增大后减小
C.下落全过程中,跳杆刚接触地面时,该同学速度最大
D.下落全过程中,跳跳杆形变量最大时,该同学处于超重状态
(2023秋?太原期末)蹦极是一
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