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河南省初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物名师选题

单选题

1、春季植树时，移栽的树苗被剪去大量的枝叶，这样能提高移栽成活率的原因是（）

A．降低了叶片的光合作用

B．降低了叶片的蒸腾作用

C．促进了植物的呼吸作用

D．促进了水和无机盐的吸收

答案：B

分析：（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出

氧气的过程。

（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。

植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，

幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分

的散失，有利于移栽植物的成活。

故选B。

2、规范的实验操作是科学探究成功的保证。下列实验操作及其目的对应正确的是（）

A．观察草履虫时从培养液底层吸一滴培养液是因为底层草履虫多

B．观察玉米种子的结构滴加碘液是为了检验玉米的胚乳含有淀粉

C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加清水是为了维持细胞的正常形态

D．探究绿叶在光下制造有机物时，将天竺葵放在暗处一昼夜是为了使植株内的淀粉贮存在叶肉中

答案：B

分析：本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。

A．观察草履虫时应从培养液表层吸一滴培养液，原因是含氧量高，A错误。

B．滴加碘液可以检测淀粉的存在，所以观察玉米种子的结构滴加碘液是为了检验玉米的胚乳含有淀粉，B正确。

C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时应该滴加生理盐水，是为了维持细胞的正常形态，C错误。

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D．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的

淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，D错误。

故选B。

3、娄底作为宜居城市，绿化完善、物种丰富，对于常见植物的描述，正确的是（）

A．银杏的果皮为白色，俗称“白果”

B．油松的种子长在它的果实——球果里

C．桃树种子外面包被甜美的果皮有利于传播

D．肾蕨具有类似茎和叶的分化，有假根，茎中没有导管

答案：C

分析：蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。裸子植物，无花，种子裸露，不

能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官。被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是最

高等的植物类群。

A．银杏是裸子植物，其种子外无果皮包被，裸露不能形成果实，它的种子俗称“白果”，A错误。

B．油松属于裸子植物，其种子外无果皮包被，裸露不能形成果实，它的种子长在球果里，B错误。

C．桃树属于被子植物，种子外面包被甜美的果皮，有利于传播种子，C正确。

D．肾蕨等蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织；苔藓植物有类似茎和叶的分化，有假根，茎中

没有导管，D错误。

故选C。

4、如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征则下列描述正确的是（）

A．Ⅰ可表示有茎叶分化B．Ⅱ可表示用孢子繁殖

C．Ⅲ进行自花传粉D．Ⅳ可表示有根

答案：B

分析：题图中：Ⅰ是藻类和苔藓的共同特征，Ⅱ是藻类、苔藓和蕨类的共同特征，Ⅲ是藻类和蕨类的共同特征，

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Ⅳ是苔藓和蕨类的共同特征。

A．苔藓植物没有真正的根，但是有茎叶的分化，蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，因此Ⅳ可以

表示茎叶分化，A错误。

B．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。因此，Ⅱ可表示用孢子繁

殖，B正确。

C．藻类植物和蕨类植物都没有花，C错误。

D．苔藓植物没有真正的根，只有茎叶的分化，蕨类植物有根、茎、叶的分化，故Ⅳ可表示茎叶分化，D错误。

故选B。

小提示：本题综合考查孢子植物的特征，考生需仔细分析三种植物的特点，结合题意，逐项分析。

5、“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述中，错误的是

（）

A．蕨类植物的根、茎、叶中有输导组织，比苔藓植物长得高大