沪粤版八年级物理下册第六章6. 探究滑轮的作用 教学设计 .pdfVIP

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教学设计:

课题6.6探究滑轮的作用课时1

教学A、1.了解定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2知道滑轮组的组成、作用，省力原

目标理。会画滑轮组的绕线图。3.会运用滑轮和滑轮组的相关知识分析解决有关问题。

4、常识性了解轮轴的本质与省力原理。

B、通过探究滑轮本质作用和滑轮组省力原理，学习实验探究物理问题和通过构建

模型分析问题的方法，提高学生的探究能力和分析解决问题的能力。

C、通过探究两种滑轮和滑轮组等知识，培养学生通过实验研究物理问题的习惯。

逐步养成实事求是的科学态度，进一步培养物理学学习兴趣，提高学生的科学素

养。培养学以致用服社会的价值理念。

教学1.了解定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2知道滑轮组的组成、作用，省力原理。

重点会画滑轮组的绕线图。

教学定滑轮和动滑轮的本质及作用

难点

教学内容二次备课

1、导入新课

观看多媒体图片：画面是在做什么？使用了什么设备？

生：是个叫做滑轮的东西

这节课我们学习探究滑轮的作用“”

自主学习

一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。

（1）什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?

教（2）结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑

轮?

学

过二、探究定滑轮和动滑轮的特点。

（1）分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定

程滑轮的示意图。（甲、乙）

（2）按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质：

使用定滑轮的好处是_________,缺点是________实质

_____________。

使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。实

质__

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三、什么是滑轮组？如何组装？使用滑轮组的好处是什么？缺点有什

么？

合作探究

1、通过观察滑轮的图片和实物说出滑轮形状有什么特点？

通过观察滑轮使用运行过程，探究定滑轮和动滑轮有何特证？

通过实验探究两种滑轮的作用和不足是什么？画图分析两种滑轮的

本质？通过实验探究使用滑轮组的好处。分析滑轮组的省力规律

2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕

教法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。

学

过

程

3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又

能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物

重的____________。

4.说出下列各图中F与G的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重）

①甲F=G②乙F=G③丙F=G④丁F=G。

拓展延伸

5、.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若

它们分别提起同一重物，请画出其中

最省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不

计滑轮重