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沪科版八年级物理教案7篇

沪科版八年级物理教案篇1

教学目标

1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人赞叹的奇妙。

2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类才智结晶的

奇妙。

3．通过解释一些奇妙现象，让学生知道通过学习科学学问，这些奇

妙是可以得到解释的。

4．初步培育学生的观看力量、分析力量、科学探究力量。

教学重、难点

1．重点

(1)让学生体验自然界和生活中的奇妙，激发学生探究的兴趣。

(2)初步培育学生的科学探究力量。

2．难点

(1)胜利地演示新颖好玩的物理小试验。

(2)依据教材内容收集资料制作课件。

(3)初步培育学生的科学探究力量。

教学方法

观看法、试验演示法、争论法、科学探究法、提问题教学法。

教具预备

饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、

冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。

教学过程

一、大自然的奇妙

师：清同学们观看媒体动画。(动画中配有配乐朗读：浩潮太空，群

星闪耀，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?

当夕阳西下，天涯为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常

伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有

时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、浇灌良田，

也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一

声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，

来势汹汹?)

师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?

生：大自然很奇妙，惊心动魄，令人震动。

师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?

生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?

生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声

领先?

生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?

……

师：以上大家提问题提得很好，盼望今后再接再励，学会擅长提问题。

教师简要答复学生提出的局部问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成

的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发

出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，由于闪电传播速度是

310m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到

雷声。

师：你还知道大自然哪些奇妙?

生甲：海市蜃楼。

生乙：沙尘暴、泥石流。

生丙：极光。

师：看来同学们平常很留意观看、了解自然现象，我还知道大自然中

的一个奇妙与大家沟通。

多媒体字幕打出：

大漠里的故事

1年1月7日，《北京晚报》第12版“新闻”栏目登载了下面的消息。

推想一下，这可能是一种什么现象?

新疆消息：近日在罗布沙漠中发生的惊奇的天气现象，令科考队中的

不得其解。

从1月4日凌晨3时左右，罗布沙漠中开头下雪，直到其次天中午

12时，科考队到达小河墓地前米左右时，雪突然停了，沙丘上匀称地掩

盖着约5到10厘米的积雪，茫茫无涯。

然而，过了20分钟左右，惊奇的事发生了：就在科考队手忙脚乱地

从沙滩上卸下器材设备，开头向小河墓地靠近的时候，发觉脚下踩的不再

是雪地，而是干爽的沙地。再远望四周，一眼望不到边的沙漠哪有雪的影

子?

师：请同学们猜测：雪跑到哪里去了?

生：争论。

师：大自然中的奇妙还许多，下面让我们走进日常生活中。

二、日常生活中的奇妙

师：夏天，我们常常喝饮料，假如拉钩断了，怎么才能把饮料倒出来，

在密封的饮料罐的盖子上钻一个小孔，饮料会倒出来吗?

演示试验1：在饮料罐盖子上钻个小孔，饮料倒不出来。

师：同学们想一想，用什么方法才能将饮料倒出来?

生：把小孔弄成大孔，饮料就可以倒出来了。

师：你知道这是什么缘由吗?还有其他方法吗?

连续演示试验：在饮料罐盖子上再钻一个小孔，饮料就倒出来。

师：你知道生活中的什么用具与刚刚的`试验相像?

出示茶具请同学们仔细观看它的构造，演示倒水，并加以解释：这是

大气压的作