第三单元 卫星运行时间 教案2023-2024学年数学四年级上册-北师大版.pdfVIP

第三单元卫星运行时间教案

2023-2024学年数学四年级上册-北师大版

一、教学目标

1.知识与技能

（1）理解卫星运行时间的概念，掌握计算卫星运行时间的方法。

（2）能运用所学知识解决实际问题，如计算卫星绕地球一周的时间。

2.过程与方法

（1）通过观察、分析，培养学生提取信息、解决问题的能力。

（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。

3.情感、态度与价值观

（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发探究欲望。

（2）培养学生严谨的科学态度，关注我国航天事业的发展。

二、教学重点与难点

1.教学重点：卫星运行时间的概念及计算方法。

2.教学难点：解决实际问题，如计算卫星绕地球一周的时间。

三、教学准备

1.教学资源：课件、视频、卫星运行时间相关数据。

2.教学环境：多媒体教室、网络环境。

四、教学过程

1.导入新课

（1）播放我国神舟系列飞船发射成功的视频，引导学生关注我国航天事业的

发展。

（2）提出问题：卫星绕地球一周需要多长时间？引出本节课的主题——卫星

运行时间。

2.探究新知

（1）小组合作，让学生观察卫星运行轨迹，探讨卫星运行时间的计算方法。

（2）引导学生发现：卫星运行时间=卫星轨道长度÷卫星速度。

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（3）讲解卫星轨道长度和卫星速度的概念，以及如何获取相关数据。

3.实践应用

（1）出示题目：计算我国某颗卫星绕地球一周的时间。

（2）学生独立完成计算，教师巡回指导。

（3）小组交流，分享计算过程和结果。

4.总结提升

（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结卫星运行时间的计算方法。

（2）强调在实际问题中，要注意单位换算和数据来源的准确性。

5.课后作业

（1）计算一颗卫星绕地球一周的时间，并注明数据来源。

（2）了解我国航天事业的发展历程，撰写一篇短文。

五、教学评价

1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力、问题解决能力。

2.终结性评价：课后作业的完成情况，包括计算结果的准确性、数据来源的

可靠性。

六、教学反思

1.本节课注重学生实践操作，培养学生解决问题的能力。

2.在实际教学中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的

指导。

3.加强与航天科普知识的联系，激发学生的学习兴趣。

4.课后反思教学效果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

需要重点关注的细节是“探究新知”环节中的卫星运行时间计算方法，因为这

是本节课的核心知识点，也是学生能否解决实际问题的基础。以下对这一细节进行

详细的补充和说明。

卫星运行时间的计算方法是本节课的重点，它涉及到对卫星轨道长度和卫星速

度的理解，以及如何将这两个量结合起来进行计算。在探究新知环节中，学生需要

通过观察卫星运行轨迹来发现这个计算方法，这对于他们来说是一个挑战，也是一

个培养他们观察力和思考能力的好机会。

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首先，教师需要引导学生观察卫星运行轨迹，并让他们思考如何计算卫星绕地

球一周的时间。这时，学生可能会提出各种想法，教师需要耐心倾听，并给予适当

的引导。然后，教师可以让学生小组合作，共同探讨这个问题。在这个过程中，学

生可以互相交流想法，共同寻找解决问题的方法。

接下来，教师可以引导学生发现卫星运行时间的计算方法。具体来说，卫星运

行时间等于卫星轨道长度除以卫星速度。这个公式是解决问题的关键，学生需要理

解并掌握它。为了帮助学生理解这个公式，教师可以举一个简单的例子，比如地球

赤道的长度大约是4万公里，如果卫星的速度是每小时2万8千公里，那么卫星绕

地球一周大约需要1小时44分钟。

在学生理解了计算方法之后，教师可以讲解卫星轨道长度和卫星速度的概念，

以及如何获取相关数据。卫星轨道长度是指卫星绕地球一周所需的距离，通常以公

里为单位。卫星速度是指卫星在轨道上的运行速度