2023部编人教版语文一年级下册《咕咚》教学设计.pdfVIP

最新2023部编版语文

一年级下册《咕咚》精美教学设计

教学目标：

1.会认“咕、咚等12个生字，会写“吓、怕等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。

4.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行判断。

5.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

教学重点：

会认“咕、咚等12个生字，会写“吓、怕等7个生字。

教学难点：

1.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，读懂故事内容；能根据课后问题找出

相关信息进行判断。

2.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

教学过程：

一、激趣导入：

1.一声“咕咚响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔

逃。这“咕咚到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？

让我们一起走进课文一探究竟吧！

（出示图片）

板书课题《咕咚》，齐读。

2.知识链接：

木瓜是木瓜树上结出的果实，可食用，也可药用，用途广泛。木瓜有两大类，光皮木

瓜与热带水果番木瓜。番木瓜是食用的，光皮木瓜是药用的，番木瓜主要产于云南、广西，

光皮药用木瓜产于山东、安徽等地。木瓜性平味甘，清心润肺、健胃益脾。

二、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

2（）读准每一个字的字音，圈出生字词；

3（）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

4（）想一想：课文写了什么？

2.检查自学情况。

（1）出示第一行生字课（件出示）

gUdongshUdiGoxidydng

咕咚熟掉吓羊

1UtdomingxidngyeIanling

鹿逃命象野拦领

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

2（）识字方法：

形声识字：咕咚吓拦

比一比：逃f桃熟一热命一伞

3（）辨识多音字：

吓：子吓x（id）了一跳，拔腿就跑。

脸恐吓威吓

4.理解词意可（以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

清楚:事物容易让人了解、辨认。

慌张:心里不沉着，动作忙乱。

撒腿:放开脚步跑（工

二、生字书写

出示生字：吓、怕、跟、家、羊、象、者B

指导写字：

（1）师范写，重点指导“吓、怕、跟、家、羊、象、都”并讲述，组词、造句、指

导：

出示生字：

吓xia

结构：左右

部首：口

组词：惊吓吓人

造句：这下子，小花猫受到了严重惊吓。

怕pa

结构：左右

部首：I

组词：害怕怕人

造句：我就很害怕打雷。

跟gen

结构：左右

部首：星

组词：跟踪跟随

造句：她被敌人跟踪了。

家jia

结构：上下

部首：

组词：家园大家

造句：地球是我们人类共同的家园。

羊yang

结构：独体字

部首：羊

组词：山羊绵羊

造句：刘爷爷家里养了一只小羊。

象xiang

结构：上下

部首：）

组词：大象象牙

造句：大象的耳朵像一把蒲扇。

都dou

结构：左右

部首：B

组词：都是都有

造句：我们都有一个家，名字叫中国。

2（）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。提（醒写字姿势。）