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二下人教版语文教学工作计划

..语文老师要根据学生的实际情况进行教学,光说不写的语文课似乎成了一种时髦,学生练就了一张巧嘴,却留下了一只笨手,要写,就显得非常痛苦,这是缺少锻炼的缘故。你是否在找正准备撰写“二下人教版语文教学工作计划”,下面收集了相关的素材,供大家写文参考！

..#182119二下人教版语文教学工作计划1

..一、班级情况分析

..本学期，本班学生37人，男生23人，女生14人。经过上一学年的学习，同学们能准确拼读拼音，已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，已经认识了好多生字，语言能力得到了一定的进展。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足。如作业不干净，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍然有潦草的现象，说明学生不够仔细。而且按课文内容填空出错率高，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来有一定的难度，针对这一现象，以后在教学中要格外注意。

..大部分学生已经能遵守课堂纪律，乐观发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，没有自觉性，依赖性较重，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。另外有些同学头脑不够聪慧，反映慢。所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身进展的需要。

..家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特别的富裕。家长的文化水平参差不齐，大部分都没有文化。部分家庭不能为学生提供良好、宁静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的家长的支持、协作.本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长讨论。

..本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培育学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培育，逐步提高学生的语文素养。

..二、教材分析

..本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

..本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维能力。

..三、教学目标

..1、汉语拼音。复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

..2、识字写字

..(1)准确认读450个生字，会写350个生字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

..(2)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

..(3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。

..3、口语交际

..(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

..(2)能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

..(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，说话时态度自然大方，有礼貌。

..4、阅读

..(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

..(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

..(3)能能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

..(4)认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

..5、写话

..对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

..(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

..(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

..(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的