Unit4 Plants around us B lets talk教案教学评一体化人教PEP版三年级上册.doc

（PEP版）三年级上学期

Unit4Plantsaroundus单元整体分析

课时

Unit4PlantsaroundusBlet’stalk

语篇内容

Howcanwehelpplants?

类型

对话课

语篇分析

What主题意义主要内容

单元主题:Plantsaroundus

该主题属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。

本课Letstalk语篇以“创建绿色校园”为对话主题，对话主题体现公益和爱心，倡导“爱护环境”。对话围绕“建设学校花园”，以提建议的口吻，群策群力共同商讨创建绿色校园。

How文体结构语言特点

Letstalk语篇属于多人商讨对话，采用一问多答的方式，为完成具体目标提出个人建议。对话用need提出问题，用can提出解决问题的建议。对话语言体现了对校园环境建设的积极性和热忱态度。

Why语篇意图语篇价值

Letstalk语篇以“创建绿色校园”为目标，通过学生之间的问答和讨论，分别给出合理的建议。话题旨在培养学生热爱校园，创建优美环境的思想意识，同时锻炼学生群策群力解决问题的能力，倡导学生以主动性和责任感面对问题。语篇主题为植物和环保，能够使学生认识到植物对于环保的重要性。

教学目标

教学重点、难点

1.在看、听、读的系列教学活动中借助多媒体教学和任务驱动教学法，逐步了解和掌握对话中生词和情态动词need、can表达需求与建议的语言功能。(学习理解)

2.在教师的帮助下，分角色表演对话(程度好的学生可以尝试丰富语言内容)：(应用实践)

3.综合Unit1—Unit3所学亲友和动植物词汇，运用need表达人或事物的需求；运用can表达友好、关爱等建议。(迁移创新)

4.以建设绿色农场为任务，综合动植物和need、can等动词和运用一般现在时在小组内交流，形成建设报告，以小组代表汇报的形式进行交流。(迁移创新)

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

在看、听、读的系列教学活动中借助多媒体教学和任务驱动教学法，使学生逐步了解和掌握对话中生词和情态动词need、can表达需求与建议的语言功能。

1.Let’schant

2.Leadin

3.Listenandchoose

4.Listenandtick

5.Listenandcheck

6.Watchandmatch

7.Let’slearn

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

在教师的帮助下，分角色表演对话(程度好的学生可以尝试丰富语言内容)

1.Listenandimitate

2.Readingroups

3.Roleplay

4.Let’sretell

5.Workinpairs

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

通过校园周系列活动，运用need表达人或事物的需求，运用can表达友好，关爱等建议。

1.校园周系列活动

2.Drawandsay

3.Lookanddiscuss

4.Makeanewdialogue

5.Groupwork

6.Goodtoknow

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：