Unit 8 Lets celebrate! Period 1 Welcome to the unit 表格式教学设计 译林版七年级上册（2024年）.docxVIP

课题

译林版

Unit8Letscelebrate!Period1Welcometotheunit教学设计

班级

备课教师

课型

第1课时

课时

1

一、核心素养目标

1.Languageability

Studentsareabletomastercommonwordsrelatedtofestivals,suchasChristmas,Halloween,Festival,etc.

StudentscanusethesentencepatternLetscelebrate..toexpresstheirwillingnesstocelebrate

Studentscanhavesimpledialoguesaboutthefestivaltoimprovetheiroralexpressionability.2.Culturalawareness

UnderstandtheculturalbackgroundandcelebrationmethodsofChineseandwesternimportantfestivals,andcultivatetheawarenessofinterculturalcommunication.

Enhancethesenseofidentityandprideofthenationalculture,andinheritandcarryforwardtheexcellenttraditionalculture.

3.Qualityofthinking

Throughthecomparisonandanalysisofdifferentfestivals,studentslogicalthinkingandcriticalthinkingabilityarecultivated.

Encouragestudentstothinkcreativelyandabouthowtocelebratethefestivalinauniqueway.4.Learningability

Cultivatestudentsabilitytostudyindependently,andobtainmoreinformationaboutthefestivalthroughaccesstomaterials.

Guidestudentstostudycooperatively,completeclassroomtaskstogether,andimprovelearningefficiency.

二、教学内容分析

1.本单元的主题是“庆祝”,Welcometotheunit部分作为单元的导入，主要呈现了一些常见节日的图片和相关词汇，为后续的学习打下基础。

2.教材通过对话和图片的形式，引导学生讨论喜欢的节日以及庆祝方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学重点是掌握与节日相关的词汇和句型，能够用英语简单谈论节日；教学难点是理解中西方节日文化的差异，正确运用所学知识进行交流。

三、学情分析

1.学生经过之前的英语学习，已经具备了一定的词汇量和语言基础，但对于与节日相关的话题可能了解较少，需要更多的引导和输入。

2.七年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与各种活动。但他们的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和活动来保持他们的学习兴趣。

3.学生在跨文化交际方面的意识和能力相对较弱，需要通过本单元的学习，增强对不同文化的理解和尊重。

四、教学方法

1.情景教学法：创设节日的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

3.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

(一)导入

1.播放一段关于节日庆祝的视频，如春节的烟花表演、圣诞节的圣诞树等，营造欢快的节日氛围。

2.提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引导学生回答出视频中出现的节日元素。3.引入主题：“Todaywearegoingtolearnaboutsomefestivals.Letscelebrate!”

(二)词汇学习

1.展示教材中的图片，分别是圣诞节、万圣节、春节、端午节等，引导学生说出这些节日的名称：Chr