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学困生辅导计划篇(一):学困生转化教学计划

学困生转化教学计划

在本学期初，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份学困生工作计划，

现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论

基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结：

一、摸清班级学生情况，制定工作计划

要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，

探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工

作。

在开学伊始，我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级学

困生的情况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有

数，万事有个好开端。

在了解了学困生的基本情况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据

学困生的不同性质，采取不同的方法。

二、工作中的问题思索

学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光

有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也

避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。

首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着

班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。

在这种时候，则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有

的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只

有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于五年级的学

生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。

发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开始的时候效果还不错；可是

时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优生产生不良情绪。有的学

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优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有

进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的

一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能

行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索。

三、探索有效方法，加强转化效果

所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进行

学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到

有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是

所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天

没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让

学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行

为。

学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也

不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳

无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今

后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行

列。

学困生转化教学计划

为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量，我知道很重要的一条是要

尽力做好学困生的转化工作。为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做

好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工

作，也取得了一定的成绩。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现

对本期学困生的转化工作总结如下：

一、分析学困生特点：

我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业

拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以

下三个特点：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好胜而不能取胜的矛盾。

（3）上进心与意志薄弱的矛盾。

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二、有的放矢地采取措施：剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动

工作。

1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。

关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条

件，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热

爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想

认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对