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《鲁滨逊漂流记》教案

本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

课时

教学目标

鲁滨逊漂流

记（节选）

2

1.会写15个字，正确读写23个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.自主阅读，讨论交流，了解外国文学名著的阅读方法。

4.通过把握文章脉络，总结全文梗概，大致理解文意。

5.了解小说文学的趣味性，体会文章详略对于情节的作用。

6.借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。

骑鹅旅行记（节选）

1

汤姆·索亚历

险记（节选）

1

口语交际

1

围绕一本书交流读书心得，分享阅读收获。

习作

2

归纳本单元每篇课文的梗概要点，学习抓住课文主要内容写梗概的方法。

语文园地

2

1.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。

2.积累《增广贤文》中关于读书、做人方面的民间谚语。

3.培养学生的想象力和观察思考的能力，学会表达。

4.通过广泛阅读课外名著，感受名家的写作风格。回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。

快乐读书吧

3

1.能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。

2.了解名著的写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。

3.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。

?教学目标

1.会写“惧、凄、寞”等15个字，正确读写“流落、凄凉”等23个词语。

2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。

4.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。

?教学重难点

1.理清小说的故事线索，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。

?教学策略

1.字词教学

本课15个生字，在学习的过程中，可结合词语和语段进行教学，把本课的词语进行分类识记，如“惧、凄、栅、控”这类是左右结构的字，“寂寞、恐惧、凄凉”这类是心理活动的形容词。本课中有些多音字要提醒学生读正确，“畜养”的“畜”读xù，“圈养”的“圈”读juàn，“处境”的“处”读chǔ”。

2.阅读理解

文中梗概部分用精练的语言写出了鲁滨逊流落荒岛、谋求生存的非凡经历，在教学中，可指导学生理清课文脉络，以默读的形式来阅读课文。初读课文后可以让学生谈谈故事主要讲了一件什么样的事情，再引导学生仔细阅读课文，了解故事的前因后果，感受鲁滨逊的处境，体会主人公的心情境遇。

3.表达运用

通过自主读文，感知文本，在再次与文本对话的过程中，使学生感知文本，触发已有的生活体验，大胆交流自己在生活中是怎样面对困难与烦恼的。同时给学生充足的自读自悟时间，通过原文和节选片段的对比阅读，感知鲁滨逊的人物形象与精神。通过小说的故事线索，学习作者按一定的顺序叙述事情的方法，并体会其好处。

?教学准备

1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：阅读《鲁滨逊漂流记》小说；多媒体课件。

?教学课时：2课时

第1课时

?课时目标

1.会写“惧、凄、寞”等15个生字，正确读写“流落、凄凉”等23个词语。

2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

?教学过程

板块一了解背景，引发期待

1.导入新课，了解写作背景。

（1）同学们，在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？英国作家笛福给我们的答案是“能”。

（2）呈现小说原型。

课件出示：

十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他……

1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。让他没想