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新质生产力视角下职业教育产教融合可持续发展路径研究

目录

1.内容概览................................................2

1.1研究背景.............................................3

1.2研究意义.............................................4

1.3研究问题与研究假设...................................5

1.4国内外研究现状与发展趋势.............................6

1.5文献综述.............................................8

2.新质生产力理论概述......................................9

2.1新质生产力理论的内涵................................10

2.2新质生产力理论的范畴................................12

2.3新质生产力理论的应用前景............................13

3.职业教育产教融合的现状分析.............................14

3.1职业教育产教融合的概念与特点........................16

3.2职业教育产教融合的现状..............................17

3.3职业教育产教融合的问题与挑战........................18

4.新质生产力视角下的产教融合内涵.........................20

4.1新质生产力视角下的职业教育内涵......................21

4.2新质生产力视角下的产教融合特征......................23

4.3新质生产力视角下的产教融合价值......................24

5.新质生产力视角下职业教育产教融合可持续发展的策略研究...26

5.1政府政策引导策略....................................27

5.2产教融合模式创新策略................................28

5.3教育资源整合与共享策略..............................29

5.4产教融合人才培养机制策略............................31

5.5产教融合质量监控与评价策略..........................32

6.新质生产力视角下职业教育产教融合可持续发展路径实证研究.33

6.1案例选择与数据收集..................................34

6.2案例分析............................................36

6.3路径模型构建........................................37

6.4路径研究的深入分析..................................38

7.结论与建议.............................................39

7.1研究总结............................................41

7.2政策建议............................................42

7.3未来研究方向........................................44

1.内容概览

随着新质生产力不断提升，职业教育的内涵和功能发生深刻变化。产教融合已成为推动职业教育高质量发展的重要推动力，但在新质生产力的要求下，如何构建职业教育产教融合的可持续发展路径，成为当前面临的关键问题。

本文立足于新质生产力视角，系统分析了新质生产力对职业教育产教融合的内在要求，并探究了职业教育产教融合在推进新质生产力发展方面的作用。通过梳理国内外典型案例，并结合最新学理理论，深入探讨了新时代职业教育产教融合可持续发展的若干关键路径，包括：

重塑课程体系架构：构建基于新质生产力需求的专业体系，以短板为导向，优化课程内容，注重实战技能培养和创新能力提升。

强化产学研协同机制：搭建产学研深