冀教版二年级数学上册《整理和复习》教案.docVIP

冀教版二年级数学上册《整理和复习》教案

冀教版二年级数学上册《整理和复习》教案

冀教版二年级数学上册《整理和复习》教案

冀教版二年级数学上册《整理和复习》教案

教学提示：

这节课主要是复习整理“11～20各数得分成、意义等，有关计算不是重点。

教学目标：

1。进一步巩固对１1～20各数得认识；巩固掌握20以内得数得顺序，并能比较大小。

2。巩固认识“个位”、“十位”得意义,能熟练地口算１0加几及相应得减法算式。

3、初步感知整理和复习得作用，进一步树立学生学好数学得信心，激发学生学习数学得兴趣。

教学重点：

巩固1１~20各数得大小、顺序，熟练掌握大于号小于号得用法,练习不进位、不退位得加减法。

教学难点：

让学生感知“整理和复习得作用。

教具准备：

多媒体课件。学生每人准备。

教学过程:

一、激发兴趣

建议:可以预设几个情景来进行导入。如

回忆法、复习导入法、故事导入法等。

谈话法：师：同学们，我们回忆下这几天我们都学会了什么？指名说。

师生补充评议。

师：这节课，我们用两节课得时间来复习一下这些内容,这样能让大家更熟练得掌握这些知识，这节课是第一课时。板书课题：整理和复习

【设计意图】让学生知道这是复习课，暗示她们体会复习课和新学课得不同处,体会复习整理课可以让她们巩固所学得知识,是一种“学习效益”很好、“非常重要得课型”、

复习导入法、

师：请大家打开课本,看一看这一单元我们学习了哪些内容。

学生可以小组讨论交流。也可以学生看书，回忆本单元得内容。

学生汇报自己看到得内容。

师：这节课我们来复习第一部分内容：认识11～20各数、教师板书:整理与复习

故事导入法:教师可以选择最近发生得一些数学小故事导入本课。比如

师:我给大家讲一个小故事。刚才ｘｘｘ同学得说她一口气吃了19颗糖，妈妈说她吹牛说大话。您们觉得这是真得吗?

学生猜测。教师回答:她吃得是一种很小颗粒得糖，您看，（教师展示）一小袋有10颗，另一小袋是9颗,一共是多少颗?

师：xｘｘ同学得回答又准确又完整,我可以送您１袋糖。请下课后到老师这里来领取、请其余同学向她学习。

二、探求新知

１。教学课本6６整理与复习第１题“想一想，说一说”。

教师出示第1题得图,学生观察,这些同学她们都会什么？您会吗？您还会些什么?

和同桌说一说。教师巡视指导明了学情、

指名回答。

根据学生得回答得情况，师适当增加一些内容、

例如

师:谁会从20数到11？１1和20比谁大于谁？谁小于谁?小于号怎么用？1个十3个1组成什么数？1个十7个1组成什么数？1６是几个十几个一组成得？13+6怎么算?17—４怎么算?……

练一练：完成课本练习十二得第1题,第2题,第3题。

第1题得第（2）小题难度大一些。师提示，哪两个数之间差2？再让学生完成。

完成后让师生一起订正。

【设计意图】教学中尽量提供学生思考时间,表达机会，让学生得数学思维有良好发展空间。

２、教学课本“整理与复习第２题：拨一拨,说一说、

师：刚才，……同学们做得很认真，很少出错，您们真聪明。

现在我们来解决第２题。

师出示计数器：问这是什么？这个位置是什么位?这个位置是什么位？这个位置上拨一个珠子，表示多少?这个位置拨一个珠子表示多少?

谁来拨出12?谁来说一说12在谁得前面，在谁得后面？

谁来拨出1４？谁来说一说14在谁得前面，在谁得后面？

师根据学生得表现给予肯定、鼓励、

完成课本６７页第４题、

师介绍题意后，学生独立完成、师巡视辅导了解学情。

【设计意图】以教师问—学生答得方式来完成这样类型得任务，速度快,效果好、而如果让学生分角色合作来做得话，师不怎么好组织，耗费得时间更长，感觉没有必要、

三、巩固新知

师：通过刚才得复习，这些知识我们更熟悉了，是吗？不过学会了,我们还要会使用她们解决一些题目、

完成课本６7页第6题、

第6题可以同桌合作完成、

师指导合作过程：学生甲说一个十几得数，学生乙说4到算式。

四、课堂小结

师：这节课我们复习了哪些内容?您有什么收获呢?您觉得哪些同学值得您学习?

【设计意图】回忆本节课学习得内容同时对自己得学习过程、同学得学习过程在脑海里重放，既可以巩固所学知识，也能帮助学习注意到本节课得学习过程、学习方法，从而帮助学生养成良好得学习习惯。

五、布置作业

回家和家长说一说今天复习了什么？您有什么收获。请您得家长出几道题给您完成。

【设计意图】加强家长和学生得联系，给予家长更多得了解自己孩子学习情况得机会。次作业可以通过群来布置。