北师大版七下1.4《整式的乘法》教案1 .pdfVIP

1.4整式的乘法

【课标与教材分析】：

1、借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义

2、能进行简单的整式乘法运算

【学情分析】：

在七年级上册的学习中，学生已经学习了数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内

容，了解有关运算律和法则，同时在前面几节课又学习了同底数幂乘法、幂的乘方、积的乘

方法则，具备了类比有理数运算进行整式运算的知识基础。对于整式乘法法则的理解，不是

学生学习的难点，需要注意的是学生在运用法则进行计算时易混淆对于幂的运算性质法则的

应用，出现计算错误，所以应加强训练，帮助学生提高认识。

【教学目标】：

1．使学生理解并掌握单项式的乘法法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算；

2．注意培养学生归纳、概括能力，以及运算能力．

【教学重点】：准确、迅速地进行单项式的乘法运算．

【教学难点】：理解单项式的乘法运算．

【教学方法】：先学后教，再练

【教学媒体】：课件，学案

【教学过程】：

1、复习：（1）下列单项式各是几次单项式？它们的系数各是什么？

3xy52ab

8x222223

（1）；2abc；xy；t；；vt；10xyz；。

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（2）利用乘法的交换律、结合律计算:

6×4×13×25

===

（3）前面学习了哪三种幂的运算性质？内容是什么？分别用公式和语言叙述。

①②③

52

2、尝试探究：（1）计算：（3×10）×（5×10）

（2）计算过程中用到哪些运算律及运算性质？

52

（3）如果将上式中的数字改为字母，比如acbc怎样计算这个式子？

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(4)尝试计算①2xy·3xy②4ax·(-3abx)

（5）由此可知，单项式与单项式相乘，把它们的、分别相乘，其余

连同它的不变，作为积的因式。

二、反馈练习

32

(5x)(2xy)

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1、计算（1）（2）(2xy)(4xy)

2、下面计算的对不对？如果不对，应当怎样改正？

a3a2a6x2x2x4

(1)3•2=6;(2)2•3=6;

x2x2x2y3y5y15

(3)3•4=12;(4)5•=15

反思：单项式的乘法法则可分为三点：

（1）、①系数相乘——有理数的乘法；②相同字母相乘——同底数幂的乘法；③只在一个

单项式中含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式，不能丢掉这个因式．

（2）不论几个单项式相乘，都可以用这个法则．

（3）单项式相乘的结果仍是单项式．

三．学习小结

1、本节学了哪些知识？

单项式的乘法法则可分为三点，在解题中要灵活应用．在运算中要注意运算顺序．

四．达标检测：

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