三年级上册数学教案-第五单元《解决问题的策略》苏教版(2023秋).pdfVIP

三年级上册数学教案-第五单元《解决问题

的策略》苏教版（2023秋）

一、教学内容

三年级上册数学教案-第五单元《解决问题的策略》，苏教版（2023秋）主要包括以下内容：

1.运用画图法解决问题，让学生通过画图来分析问题，找出数量关系，解决问题。

例如：小明有5个苹果，小华给了他3个，现在小明有多少个苹果？

2.运用列表法解决问题，通过列举实例找出规律，解决实际问题。

例如：小芳跳绳，每次多跳2个，连续跳5次，总共跳了多少个？

3.运用找规律的方法解决问题，培养学生发现规律、运用规律解决问题的能力。

例如：有一列数：2、4、6、8、10，请找出规律，并继续写下去。

4.运用逻辑推理解决问题，让学生通过分析、推理，找出问题的答案。

例如：有三个人，分别是A、B、C，其中一人说的是真话，另两人说的是假话。A说：“我

是说真话的。”B说：“C是说真话的。”C说：“我没说真话。”请问，谁说的是真话？

二、核心素养目标

三年级上册数学教案-第五单元《解决问题的策略》核心素养目标：

1.培养学生运用画图法、列表法等直观方式分析问题，发展几何直观和数据分析观念。

2.引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现规律，提高逻辑思维与推理能力。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

4.激发学生积极参与数学活动，培养良好的学习习惯，提高合作交流与自主探究的能力。

5.引导学生体验数学在生活中的广泛应用，增强数学与现实生活的联系，培养学生的数学

情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握画图法解决问题的步骤和技巧，如通过画图分析问题、找出数量关系等。

举例：在“小明有5个苹果，小华给了他3个”问题中，指导学生通过画图表示出苹果的数量

变化，理解数量关系。

（2）学会运用列表法列举实例，找出规律，解决实际问题。

举例：在“小芳跳绳，每次多跳2个，连续跳5次”问题中，指导学生通过列表法记录每次跳

绳的次数，找出数量关系。

（3）培养学生运用找规律的方法解决问题，提高学生发现规律、运用规律的能力。

举例：在“数列：2、4、6、8、10”问题中，引导学生观察数列的规律，并根据规律继续写下

去。

（4）训练学生运用逻辑推理解决问题，学会分析、推理，找出问题的答案。

举例：在三人说真话、假话“”问题中，指导学生通过逻辑推理分析每个人说的话，找出说真

话的人。

2.教学难点

（1）对于画图法，学生可能难以把握如何将问题转化为图形表示，以及如何从图形中分析

出数量关系。

突破方法：教师可通过示范、引导学生尝试，让学生在实际操作中掌握画图法的步骤。

（2）列表法中，学生可能不知道如何列举实例，以及如何从列表中找出规律。

突破方法：教师可引导学生从简单实例开始列举，逐步找出规律，并学会运用规律解决问题。

（3）在找规律方面，学生可能难以发现隐藏在问题中的规律。

突破方法：教师可设计具有引导性的问题，帮助学生通过观察、思考、交流与合作发现规律。

（4）逻辑推理方面，学生可能不知道如何从已知条件出发，进行逻辑分析，找出答案。

突破方法：教师可从简单问题开始，逐步引导学生学会分析、推理，并通过小组合作、讨论

等方式，让学生在互动中掌握逻辑推理方法。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《解决问题的策略》这一章节。在开始之前，我想先问大家

一个问题：你们在日常生活中是否遇到过“需要解决问题的情况？”（例如：如何分配玩具使

得每个人都能玩到自己喜欢的）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，

我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解决问题的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解解决问题的基本策略。解决问题的策略是帮助我们分析问

题、找出解决方案的方法。它是数学学习中的重要技能，可以帮助我们更好地应对生活中的

各种问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用画图法解决实

际问题，以及它如何帮助我们清晰地看出问题的本质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调画图法和列表法这两个重点。对于难点部

分，如如何选择合适的策略解决问题，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与解决问题策略相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理