安顺学院教育学院2024年本科教育教学审核评估自评报告.pdf

安顺学院教育学院2024年本

科教育教学审核评估

自

评

报

告

2024年9月

教育学院本科教育教学审核评估自评报告（2024）

目录

第一部分:学院自评自建工作开展情况1

一、组织保障1

二、宣传推进1

三、实施措施2

四、经验总结2

五、评建工作取得的成效2

第二部分:自评结果4

一、办学方向与本科地位4

（一）自评情况4

（二）存在的问题及下一步整改举措7

二、培养过程10

自评情况10

三、教学资源与利用27

（一）自评情况27

（二）存在的问题及下一步整改举措27

四、教师队伍29

（一）自评情况29

（二）存在的问题及下一步整改举措37

五、学生发展45

（一）自评情况45

（二）存在的问题及下一步整改举措53

六、质量保障59

（一）自评情况59

（二）存在的问题及下一步整改举措61

七、教学成效65

（一）自评情况65

（二）存在的问题及下一步整改举措75

教育学院本科教育教学审核评估自评报告（2024）

教育学院本科教育教学审核评估自评报告

教育学院是由教育科学学院和特殊教育学院于2018年合并组建而成，现开设应

用心理学、学前教育和特殊教育三个本科专业，在校学生1156人，其中学前教育和

特殊教育专业按教育学大类方式招生，入学一年后进行专业分流。现有专任教师59

人，其中教授9人，副教授17人，讲师30人，管理岗1人，专职辅导员2人。博士

13人（另有在读博士5人），全国模范教师1人，省级优秀教师1人，省级金师2

人，市管专家1人，校级教学名师2人，校级学术学科带头人2人，校级骨干教师4

人。现有贵州省语言文字推广基地1个、贵州省特色重点学科1个（特殊教育学）、

省级重点学科1个（应用心理学），省级特色专业1个（特殊教育）、贵州省一流专

业建设项目1个（特殊教育）、省级师资培训中心“贵州省特殊教育师资培训中心”。

第一部分：学院自评自建工作开展情况

一、组织保障

自《安顺学院本科教育教学审核评估评建工作方案》下发以来，教育学院高度重

视，成立了以学院党委书记、院长为双组长的自评自建工作组，并下设办公室，具体

负责自评自建工作的日常组织和协调。工作组定期或不定期召开会议，研究部署自评

自建工作，确保各项工作有序进行。

二、宣传推进

为确保自评自建工作深入人心，教育学院通过多渠道、多形式开展宣传工作。一

方面，利用学院网站等媒体平台，及时发布自评自建工作的动态信息，让师生了解工

作进展；另一方面，通过召开教职工大会、学生班会等会议，传达自评自建工作的重

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教育学院本科教育教学审核评估自评报告（2024）

要性和具体要求，增强师生参与自评自建工作的责任感和使命感。

三、实施措施

学院根据《安顺学院本科教育教学审核评估评建工作方案》的要求，结合学院实

际情况，制定了具体的实施措施，主要如下：

一是加强课程建设，优化课程体系，确保课程教学质量；

二是加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平；

三是加强实践教学环节，提高学生实践能力和创新能力；

四是加强教学管理和服务，提高教学管理水平和服务质量。

同时，学院还成立了教育学院质量监控工作小组，建立了自评自建工作台账，对

各项工作进行量化管理，确保各项任务按时完成。

四、经验总结

在自评自建工作中，