人教版一年级数学上册《第三单元认识立体图形》大单元教学任务单.pdf

第三单元第1课时认识立体图形学习任务单

人教版小学数学一上班级姓名

课题认识立体图形（第1课时）

学习任务借助学习单的引导，通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成

对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认

这些图形，准确说出它们的名称。经历从实物抽象到图形的过程，

初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。

重点难点【学习重点】知道长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。

【学习难点】正确辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。

1.机器人身上有哪些形状？

任务一：初步感知立体图形

教材第68页例1。

1．分一分：这么多的物品，你们能把“相同的”放在一起吗？

2.填一填

（1）长长方方的,有平平的面,这样的立体图形是();

（2）四四方方的,有平平的面,这样的立体图形是();

（3）直直的,粗细均匀,上下两个面平平的,侧面是曲面,这样的立体图形是

();

（4）表面是曲面,这样的立体图形是()。

【趁热打铁1】

连一连。

任务二：感知立体图形的特征。

1.拿出准备好的模型，用手摸一摸，滚一滚，你能发现什么？

长方体和正方体不易（），圆柱和球易（）。

【趁热打铁2】

1.选一选（填序号）。

有6个平平的面的是（）；能立起来，又能滚动的是（）

可以任意滚动的是（）。

2.下面藏着的是什么图形？猜一猜，画“√”。

(1)长方体(2)长方体

正方体正方体

圆柱圆柱

3.数一数，填一填。

①4.

【作业设计】

1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。

第三单元第2课时搭一搭、拼一拼学习任务单

人教版小学数学一上班级姓名

课题搭一搭、拼一拼（第1课时）

学习任务借助学习单的引导，通过拼一拼、搭一搭等实践活动，进一

步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活

中的应用。发展想象力和空间观念。

重点难点

【学习重点】进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识

几何体的一些特征。

【学习难点】根据一定的要求拼一拼、搭一搭。

1.上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，你认识了哪些物体？

任务一：搭一搭

教材第70页例2

1.填一填

要想把积木搭得又稳又高,一般把()和()搭在下面,把

()和()搭在上面。

【趁热打铁1】

1.在搭得最稳的形状下面画“√”，搭得最高的形状下面画“○”。

2.用下面4个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。

任务二：拼一拼

教材第70页例2

2个完全相同的正方体可以拼成一个();2个完全相同的圆柱可以拼成

一个();4个完全相同的长方体可以拼成一个()。

【趁热打铁2】

1.我会选。

（1）下面（）搭得最稳。

（2）下面最难堆高的一组是（）。

2.数一数，填一填。

3.数一数，填一填。

【作业设计】

1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。