【精品】七年级语文上册第三单元10再塑生命的人教案新人教版.pdfVIP

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10再塑生命的人

知识目标持续学习默读，逐渐提高阅读速度，整体掌握文章内容。

学习本文环绕中心选用资料、安排详略的写法。理解重点词

能力目标

句在语言环境中的意义和作用。

领会师生之间的深沉感情；领会作为聋盲人的作者对生活的

感情目标

独到感悟。

一、导入新课

一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不可以认识的孩子，她几乎丧失

了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉静的世界，堕入了难过的深渊。但她坚强地生活了下来，考

进了有名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励他人给人生计的勇气。这一奇观的

创建，自然与她自己的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵的阻碍，从头塑造生命，却

不可以不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。今日我们要学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》。

二、教课新课

目标导学一：初读课文，整体感知

1．理一理文章的写作思路。

明确：第一部分(1—5)：写“我”初识莎莉文老师。

第二部分(6—13)：莎莉文老师用她独有的教育方式开启了“我”智慧和感情的大门。

2．课文写了哪几件事？请你用简短的语言加以归纳。

明确：主要写了三件事：

(1)老师教“我”认识详细事物。

(2)老师教“我”认识和理解大自然。

(3)老师教“我”理解“爱”的含义。

3．找出文中表示“我”感情变化的词语。

明确：寂静地等候、陌生、骄傲、模拟、争吵、发性情、恍然大悟、求知的欲念油但是生。

4．找出文章的大纲句。

明确：她就是那个来对我启迪人间的真谛、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

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目标导学二：理解内容，研究要旨

1．莎莉文老师是如何教育海伦认识详细事物的？试举例说明。

明确：(1)莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱海伦，存心识地给海伦玩具，并在她手上拼写

“doll”。这类用手指拼字的方式使海伦很感兴趣，在不停模拟老师的做法后，她也学会了拼字。

(2)莎莉文让海伦一只手接触水流，而后在海伦另一只手手心写出“water”这个词，指引海伦从能触

摸的东西中获取思想的提高，使她立刻意会到“水”这个词指的是流过手上的凉凉的东西。此后，海伦开

始大批认识详细事物。

2．如何理解“水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明、希望、快乐和自由”这句话。

明确：学会“水”以后，作者理解了语言文字跟宇宙万物的对应联系，每同样事物都有独到的生命内

容，相互不行代替。这不单激起她的求知欲念，并且使她理解了对任何事物都要有爱心。这是她思想的一

个大飞腾，因此她有这样的评论。

3．作者是如何表达自己对莎莉文老师的感情的？

明确：课文开头写道：“老师安妮·莎莉文到达我家的这天，是我一世中最重要的一天”，在作者的

心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描绘自己的心感情觉：“我内心无声地呼叫着：‘