八年级生物上册6162《人体对信息的感知》第2课时教案(新版)苏科版优选.pdfVIP

第二节人体对信息的感知（第2课时）

教学课题第2节人体对信息的感知

1•描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。

2.通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的

教学目的

实践能力。

3.培养学生热爱科学，进行科学探究的思想结构。

重点：耳的结构和听觉的形成。

重点难点

难点：探究听觉的形成。

教学方法探究法讲授法

教具准备课件

课时2/2

教学过程

教师活动学生活动设计意图

引入：

（1）声音是怎样产生的？

生答：物体的振动产生

（2）声音是以什么方式向

通过复习引入，形成对原有知

外传播的？

生答：声波识的迁移，同时也体现了教材

（3）声音在没有空气的宇

中对知识的整合精神，使学生

宙空间能传播吗？很自然的进入新课堂的学习。

生答：不能

小结，然后提问：人是靠什么

器官收听声音的？

生答：耳

2、讲•述：那么耳是怎样听

到声咅的？这节课我们就研究

这个问题。

■

讲述：耳所以能听到声音，是因

为耳有能收听声音的构造。要知

道耳是怎样听到声音的，首先要

了解的构造。

使用多媒体展示耳的设计情景先让学生自己观察，

构造图。讨论，总结，然后进行汇报，

学生观察，然后汇报观察结

形成对耳朵结构的初步认识。

观察：耳的构造可以分为几部

果。

分,？各部分有什么作用？它们

分别是什么样的？

小结：：耳可以分为外耳、中

耳、.内耳三部分。外耳由耳

廓和外耳道构成。中耳由鼓在学生的讨论基础上进行小

膜、听小骨，鼓室等部分构结，归纳，加深学生的印彖。

成，内耳由耳蜗，前庭，半规

•管等构成，耳蜗与连着大脑

学生完成对课本的填写。

的位听神经相连。这些构造都

与收听声咅有关系。

指导学生认识耳各部分的功能

提示：当你想听的声音來自很

远的地方、声音又比较小时。

如果把手常放在耳后，朝着发

声的方向，就会听得比较清楚

些。这可以启示我

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