2024年-幼儿园-小班艺术《小鸡在哪里？》教案.doc

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

小班艺术活动：小鸡在哪里？

活动目标：

1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2.尝试替换歌曲的部分歌词及仿编歌曲，知道不同的动物叫声不同。

3.能跟随伴奏有节奏的演唱，感受歌声交流的快乐。

活动准备：

知识经验准备：感受不同动物的叫声，并认识多种动物名称。

物质环境准备：鸡妈妈，小鸡，小鸭，小猴子，小蝴蝶等动物头饰；课件；《小鸡在哪里？》音频。

活动过程：

（一）创设鸡妈妈找鸡宝宝的情境，引出歌曲。

1.寻找小鸡宝宝。

师：小朋友们，今天我们班来了一位着急的鸡妈妈，她和鸡宝宝走散了，我们来帮帮她吧

2.欣赏歌曲《小鸡在哪里？》

师：我们一起把鸡宝宝找出来了，鸡妈妈可开心了，唱了一首好听的歌曲请小朋友们来听。小朋友们要仔细听哦！

（二）结合音频及图谱，学唱歌曲并尝试用对唱的形式演唱歌曲。

1.初步欣赏歌曲，交流所听到的歌曲内容。

师：你们听到了什么？鸡妈妈是怎么问的？小鸡是怎么回答？

2.出示歌曲图谱，引导幼儿了解歌词内容。

（1）师：小问号代表什么？小喇叭呢？小鸡是怎么叫的

（2）教师带领幼儿熟悉歌词，完整学唱歌曲。

3．多种形式演唱歌曲

（1）师：小朋友们这首歌曲，除了我们一起唱之外，还能怎么唱？

（2）教师与幼儿分角色对唱。

（3）幼儿与幼儿分角色对唱。

（三）尝试替换歌曲的部分歌词。

1.师：小朋友们刚才，我们在哪里找到小鸡的？可以把“叽叽叽叽，在这里”改成什么呢？

小结：原来我们在小树林找到小鸡，可以把“叽叽叽叽，在这里”改为“叽叽叽叽，在树林”。

2.教师与幼儿齐唱改编的歌曲。

（四）根据不同的动物及叫声，仿编歌曲。

1.师：小鸡宝宝的歌声吸引来了许许多多的动物朋友们？有小狗，小鸭，小猴等，请小朋友们选择自己喜欢的小动物，和他一起来唱歌吧。

2.请幼儿演唱仿编歌曲，并在图谱标明。

小结：今天鸡宝宝和它的好朋友们一起唱了还听的歌曲，原来不同的动物叫声也不一样，唱出来的问答歌也不一样。还有许多动物朋友们也想唱歌，请小朋友们回去和爸爸妈妈一起唱吧！

活动延伸：

区域活动：将头饰放在音乐区，让幼儿自由演唱。

家园共育：引导家长与幼儿一起演唱歌曲。

反思及调整：

在活动刚开始始时，我以鸡妈妈找小鸡这一情境导入，让幼儿在游戏和歌曲中，学习歌词内容加深对歌曲的熟悉和喜爱程度。同时以幼儿理解的图谱形式帮助幼儿理解记忆，加强幼儿仿编歌曲及改编歌曲的能力。在多种形式演唱中可以加入让幼儿表演唱这一形式，增加趣味性的同时，也锻炼了幼儿的创新能力和协调能力。