13.1物体的内能导学案-2023-2024学年沪科版物理九年级上册 .pdf

13.1物体的内能导学案—学年沪科版物理九年级上

册

一、教学内容

本节课的教学内容选自沪科版物理九年级上册第13章第1节“物

体的内能”。该章节主要介绍了内能的概念、内能的单位、影响内能

的因素以及改变内能的两种方式：做功和热传递。具体内容如下：

1.内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势

能的总和。

2.内能的单位：焦耳（J）。

3.影响内能的因素：物体的质量、温度以及状态等。

4.改变内能的两种方式：做功和热传递。其中，做功包括摩擦生

热和压缩气体做功，热传递包括传导、对流和辐射三种方式。

二、教学目标

1.理解内能的概念，掌握内能的单位和影响内能的因素。

2.掌握改变内能的两种方式，并能运用到实际问题中。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题、解

决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：内能的概念、内能的单位、影响内能的因素以及改变内能

的两种方式。

难点：内能与机械能的区别，以及如何运用内能的知识解决实际

问题。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（如温度计、热量计等）。

2.学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：

通过一个生活中的实例，如烧水过程中水温的升高，引出内能

的概念。

2.知识讲解：

详细讲解内能的概念、单位、影响因素以及改变内能的方式。

3.实验演示：

进行实验，如压缩气体做功和热传递实验，让学生直观地了解

内能的改变。

4.例题讲解：

讲解典型例题，让学生学会如何运用内能的知识解决问题。

5.随堂练习：

设计一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。

6.课堂小结：

7.布置作业：

布置一些课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计应突出内能的概念、单位、影响因素和改变内能的方式，

便于学生理解和记忆。

七、作业设计

1.题目：计算一个物体在温度升高时的内能增加量。

答案：根据公式Q=cmΔt计算，其中c为物体的比热容，m为

物体的质量，Δt为温度变化量。

2.题目：一个物体通过热传递方式增加的内能与通过做功方式增

加的内能有什么区别？

答案：通过热传递方式增加的内能是能量的转移，通过做功方

式增加的内能是能量的转化。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课的教学效果如何，学生是否掌握了内能的概念和影响因

素，以及改变内能的方式。对于教学中的不足之处，需要进行改进。

2.拓展延伸：

内能与机械能的区别和联系，如何运用内能的知识解决实际问

题。可以布置一些综合性的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

重点和难点解析

在上述教学内容中，影响内能的因素以及改变内能的两种方式是

本节课的重点和难点。这部分内容较为抽象，学生难以直观地理解分

子运动和内能变化之间的关系。因此，在教学过程中，需要通过实例、

动画、实验等多种手段，帮助学生建立直观的认识，从而更好地理解

和掌握这部分内容。

一、影响内能的因素

1.物体的质量：质量越大，内能越大。因为质量大的物体含有更

多的分子，分子总数多，所以内能大。

2.物体的温度：温度越高，内能越大。温度是分子平均动能的度

量，温度越高，分子的平均动能越大，内能也越大。

3.物体的状态：物体的状态（如固态、液态、气态）也会影响内

能。一般来说，同一种物质在气态时的内能大于液态，液态时的内能

大于固态。这是因为气体分子间的距离较大，分子间作用力较弱，分

子运动更自由，因此内能较大。

二、改变内能的两种方式

1.做功：做功包括摩擦生热和压缩气体做功。摩擦生热是指两个

物体相互摩擦时，由于摩擦力的作用，物体表面产生热量，从而使物

体的内能增加。压缩气体做功是指外界对气体施加压力，使气体体积

减小，气体分子的平均