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《外国诗两首》》

4.《外国诗两首》学案学生版

学科：语文班级：九年级1、2、4班主备人：窦双

军张旭辉审核：时间：

学习目标：

1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。

2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

3.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗

歌的内涵。

4.学生爱国情感和健康高尚的审美情操。

第一课时

课前预习

1.给下列加点的字注音

虔信（）镶嵌（）深邃（）晨曦（）

潺潺（）瞰望（）黝黑（）沐浴（）

2．莱蒙托夫是文学史上的天才作家之一，被别林斯

基誉为“”。除此之外，还有先与他、被果戈理和别林

斯基尊为“民族诗人”的普希金，以及后与他、被高尔

基誉为“民族诗人”的叶赛宁。我们曾经学过的后面两

位诗人的作品分是：和。莱蒙托夫的〈〈〉〉哀悼了普希

金这轮俄罗斯诗歌的太阳的陨落，这首诗宣告了反对暴

政的伟大诗人——莱蒙托夫的诞生。莱蒙托夫在诗歌、

小说和戏剧等文学领域都有独特的建树。

理解探究

1.怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”

一句的内涵和作用。

2、《祖国》一诗中的中心句是哪一句？

3、在《祖国》一诗的第一节中，作者连用了“无

论……”这样表示让步的句子，它表现了作者怎样的情

感？

4．《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上

的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面?这些

内容在诗中起何作用？

5、《祖国》一诗中，诗人主要采用了什么方式来抒

发感情的？写法上有什么特点？

第二课时

预习：

1、解释下列词语

理智：虔信：

神圣：慰藉：

深邃：晨曦：

沐浴：

2、兰斯顿·休斯，是国著名的黑人诗人、小说家、

剧作家和政论家。他是20世纪20年代哈莱姆文艺复兴的

杰出代表，被誉为“”。

1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？

2.第二节诗在结构上的作用是什么?

3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？

4.最后一节在文中有何作用？

5.诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一样深邃”，

表达了诗人怎样的情感？这句诗两次出现有什么表达效

果?

窦双军