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《轴对称图形》教案【优秀4篇】

《轴对称图形》教案篇一

教学目标：

1、通过各种活动，发展学生空间观念，学会欣赏数学

美。

2、通过观察、操作、初步认识轴对称现象，并能在方

格纸上画出简单的轴对称图形。

3、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手

操作能力。

教学重点：

认识轴对称图形，并能正确判断。

教学难点：

探索某些对称图形的对称性。

教具：

课件、实物图、各种对称图片。

学具：

长方形、正方形、圆形、彩色纸。

教学过程：

一、创设情境：导入新课

1、谈话交流

2、师：老师带你们欣赏一幅美丽的图片，晴朗的天空，

碧绿的草地，小鸟自由自在的飞翔，瞧，蝴蝶也到了我们大

家中间，小蝴蝶漂亮吗？它哪美呢？今天呀，小蝴蝶还给大

家带来一个问题，想考考大家，敢不敢接受挑战？

3、出示图片（蜻蜓、脸谱、树叶、蝴蝶）

边出示边问这是什么？

你觉得他们美吗？你能说说它们哪儿美呢？

（注意引导学生多角度观察物体，颜色、形状，此处引

出两边一样大）

4、生活中还有哪些图形像这样两边一样大的呢？（学

生举例子）

5、生活中这样的图形很多很多，那它们都有一个什么

样的共同特点呢？

6、同学们观察的可真仔细，像这样两边一样大的图形

在我们数学中把它们叫作对称图形（板书课题）

二、动手验证，感知探究

1、师：对称在我们的生活中应用非常的广泛，下面我

们来欣赏一下（播放课件），这个图形你见过吗？在哪见过？

它们美吗？（美）那你们想不想用自己的小手创造一幅对称

图形呢？（想）那就请你们拿出老师准备好的材料动手剪出

漂亮的对称图形吧！看谁剪的又快又漂亮，并且能把你剪的

作品展示到对称天地中。

2、学生动手操作。

3、展示作品

从每组中选出最具代表性的作品贴在黑板上。

4、交流汇报

你是怎样作出这个对称图形的？

5、虽然它们做的对称图形的形状不一样，但他们都有

一个共同的特点，你能发现吗？（一样大等）你是怎么知道

它们是一样大的？在数学中，我们把它叫作完全重合。（板

书：完全重合）

6、像这样是不是完全重合呢？（师随意折）为什么？

7、下面请大家观察一下，这些对称图形的形状不一样，

但都有一个共同的特点，能找到吗？我们把这条折痕所在的

这条直线叫作对称轴（板书：对称轴）

8、同学们想不想在自己创作的对称图形中画出对称轴

呢？在画之前，先看老师是怎样画的，我们画对称轴的时候

要用虚线画，下面就请同学在自己的对称图形中画出对称

轴。

三、联系生活、拓展思维

1、书上习题

师：老师这里也有一组图形，看谁能找到那些图形是对

称图形（出示书上做一做第一题图片）

师：同学们观察能力可真强，就请同学们把它们的对称

轴画出来，（生画一画）。

2、找三个图形的对称轴

今天我们以前认识的三个图形也来和我们一起上课了，

但它们的对称轴找不到了，希望你们动手折一折来帮助它

们。（生动手折）找到之后把它画下来。（展示）

师：（师作示范）同学们请看，只要我们把圆反复对折

后，就会发现它有很多条对称轴了，所以说圆有无数条对称

轴。

3、你们表现的真是太棒了，今天啊，老师想和你们做

一个猜一猜的游戏，敢接受挑战吗？

出示雨花台小学的半个大写字母图片

请大家拼一拼，看看会是什么呢？

四、课堂延伸

不光字母中有对称，生活中还有更多的对称现象，（欣

赏图片）生活中因为有了对称，而让生活变的如此美丽，我

们生活在这样美丽的环境中，幸福吗？

老师生活的城市也很美丽，想知道老师生活在哪个城市

吗？想看看老师生活的城市吗？（课件出示）这就是老师生

活的城市，美吗？是啊，生活因为有了对称而变更美，我们

的生活是多么幸福啊。

轴对称图形教案篇二

教学目标：

1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条

对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此

加深对轴对称图形特征的认识。