七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》公开课教案新人教版_图文.pdfVIP

（2016年秋季版）七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》公开课教案新

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《秋天的怀念》公开课教案

教学目标

知识与技能：理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括

课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的

能力。

过程与方法：

1.指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。

2.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

情感态度价值观：

1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

2.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

教学重难点

品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导；探寻作者写作意旨。

教学过程

一、导入

1、唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌《游子吟》，同

学们会背诵吗？（齐声背诵《游子吟》）

在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首《游子吟》却人

人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感--母爱。

今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》。

2、展示教学目标

二、初读课文，整体感知

（一）根据课文内容，推断作者遭遇

（二）作者简介

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史铁生（1951年1月4日-2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出

生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫

痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自

称是“职业是生病，业余在写作”.史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的

人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会

委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31

日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医

学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。

史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的

文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、

德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了

一起，在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思

想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，

照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学

最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与

艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神

难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在

自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地

带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身

所处境遇的警醒和关怀。（华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授

奖词）

（三）通读课文感知主要内容，思考问题。

1.默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？

母亲“我”

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第一次听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去

第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候

第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活……

2.作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化

的语句。）

明确：“我活着有什么劲”（绝望）