苏教版二年级数学上册第五单元 厘米和米大单元教学课件.pptx

小学数学·二年级（上）·SJ第五单元第1课时线段的初步认识

能用自己的语言描述线段的特征，培养比较、抽象简单几何图形的初步能力，发展初步空间观念。了解线段的特征，知道线段是有长短的，体会两点间只能画一条线段。在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学。

从图形中正确的数出线段的条数。认识线段的特征，能借助工具画线段。通过实际的观察和操作，体验和感悟知识的活动中，逐步建立表象，发展自己的数学学习能力。

同学们，你们喜欢哪种体育项目呢？观察两根绳子的形状有什么不同？弯弯的直直的

探究什么是线段

1桌上的线是弯曲的。把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。线段可以用表示。把线拉紧，它就直了。

1像这样直直的，有两个端点的线就是线段。线段有什么特征呢？线段是直线的一部分。线段都是直直的。1线段两端都有点。是线段的两个端点。2线段有端点。不能向两边延长，能量出长度。3

1直尺、课本的每条边都可以看成线段。生活中哪些地方有线段呢？

……

1把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。你能折出比这条线段长的折痕吗？比这条线段短的折痕呢?

学会如何画线段

可以沿着直尺的边画线段。先沿着直尺画一条直线，再点上两个端点。1

可以沿着直尺的边画线段。1先点上两个端点，再沿着直尺把两个端点连接起来。

(教材P60想想做做第1题)1.说一说下面哪些是线段。

(教材P60想想做做第1题)1.说一说下面哪些是线段。

(教材P60想想做做第2题)2.每个图形各由几条线段围成？填在（）里。（）条（）条（）条（）条4345

(教材P60想想做做第3题)3.用直尺把下面的两点连成一条线段。连接两点可以画几条线段？只有一条

(教材P60想想做做第4题)4.在每两点之间画一条线段。能画几条线段？画出的是什么图形？能画3条线段，画出的是三角形。

(教材P60想想做做第5题)5.在每两点之间画一条线段，能画几条？能画6条线段。

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

线段的认识：2.过两点只能画一条线段。3.几边形就由几条线段围成。1.线段是直的，有两个端点。

自我评价内容评价等级ABC学习态度学习自信学习合作小组互评内容评价等级ABC学习态度学习自信学习合作

小学数学·二年级（上）·SJ第五单元第2课时认识厘米

学会用厘米为单位的测量方法，能测量较短物体或线段；能画出指定长度的线段。认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，能表示出1厘米的大概长度。体会学习长度单位的必要性，建立1厘米的长度观念，了解物体、线段近似长度的含义和表示方法。

建立1厘米的长度概念。掌握1厘米的实际长度，初步学会用尺子量物体的方法。培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。

1.每个图形各由几条线段围成？填在（）里。（）条（）条（）条（）条4345

2.在每两点之间画一条线段，能画几条？能画6条线段。

探究1厘米的长度

2怎样量课桌的长度。量一量课桌有多长。

2怎样量课桌的长度。量一量课桌有多长。我用拃（zhǎ）来量，大约有七拃长。

2怎样量课桌的长度。量一量课桌有多长。我用铅笔盒量，大约有5个铅笔盒长。

2怎样量课桌的长度。量一量课桌有多长。我用数学书量，大约有4个数学书长。

2量一量课桌有多长。大约有5个铅笔盒长。大约有4本数学书长。课桌大约有7拃（zhǎ）长。为什么他们说的数量不相同？铅笔盒与数学书不一样长……

要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。直尺是测量长度常用的工具

下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写成1cm。2

用两根手指比划1厘米大约有多长。哪些物体的长度大约是1厘米？食指的宽大约是1厘米。田字格一条边的长大约是1厘米。订书钉的宽大约是1厘米。2

22厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几到刻度几？找一找，互相说一说。

学会测量线段的方法

3量一量。蜡笔长（）厘米，线段长（）厘米。85

4画一条长4厘米的直线。可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。

1、从0刻度开始画；2、到要求线段长度的刻度处停止；3、画上端点，标出几厘米。4画一条长4厘米的直线。

(教材P62想想做做第1题)1.说一说哪一种量法对。被测物体左端没有对准“0”刻度。直尺的边没有沿着物体的边平放。

(教材P62想想做做第2题)2.哪条线段长？长多少厘米？（）厘米（）厘米86红色线段长，长2厘米。

(教材P62想想做做第3题)3.红色线段比（