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人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit5《Thecolourfulworld》单元作业设计
一、单元主题:Thecolourfulworld
单元主题:该主题属于“人与自我”范畴,涉及“身边的事物与环境”;也属于属于“人与社会”范畴,涉及“社会服务与人际沟通”。
二、单元内容分析
本单元学习的主题是“Thecolourfulworld”,教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“Whyarecoloursimportant?”,单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A,B,C三个部分的语篇,将本单元划分成三个子话题“Whatcoloursdoyousee?”“Howdocolourshelpus?”“Coloursaremeaningful”并形成六个语篇,两篇对话课,一篇词汇课,一篇语音课,一篇融合课和一篇故事课。
三、学情分析
三年级的学生处于英语学习的启蒙阶段,他们好动、爱唱、喜欢模仿、对新鲜事物充满好奇,但是他们注意力集中时间较短,思维以直观感知为主,且英语知识储备少,所以刚开始学的时候主要以视、听、说为主。学生在前面学习动物和植物的单元中,对颜色有一定的输入,但是学生对颜色的理解大多数停留在日常生活中能直观看见的状态。本单元将结合美术和科学知识,拓宽学生的视野,认识颜色的深刻内涵,培养学生的综合能力。
语篇分析:
语篇一是一篇小学生日常对话课,围绕着子话题“ColoursImake?”展开。在美术课上,MrJones将画板上红黄蓝三原色分别进行混色,黄红色调制出了橙色,黄蓝色调制出了绿色,红蓝色调制出了紫色。引导学生通过观察颜色变化的神奇,学会常见颜色的表达,尝试探索出更多不同颜色混和的效果。
语篇二是A部分的词汇课和Project1、2部分的融合课,围绕着子话题“ColoursIsee”展开。学生阅读故事“Theworldiscolourfu!”了解草是绿色的、熊是棕色的、鸭子是黄色的、花是紫色的以及大海是蓝色的。引导学生通过认识多彩的世界,学会去观察身边的事物。
语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Qq-Uu字母朋友,认识这些字母的音、形、序。学生在学习字母音、形、序的同时,感受英语活动的趣味性。
语篇四是小学生日常生活对话,围绕子话题“ColoursIlike”展开学习。ChenJie和Sarah正在一起创作一副名为“Thecolourfulworld”的绘画作品。她们在沟通交流喜欢的颜色,并使用喜欢的颜色画出了红色和粉色的花,紫色和棕色的鸟,为画笔下的梦想城市增添了一抹亮丽的色彩,表达了她们对生活的热爱和创建宜居城市的美好愿望。
语篇五是B部分的词汇和阅读融合课,围绕子话题“Coloursareuseful?”。词汇课语篇通过了解粉色的护士服代表关怀和柔情;橙色的救生服是大海中鲨鱼惧怕的颜色,是人类的保护色;红色的消防车更易于警觉;钢琴键的黑白两色更易于辨识。阅读课语篇配图短文“Colourscantalk”呈现了日常生活中红、绿、蓝、黄等四种颜色的表意功能。红色为警示色,代表禁止;绿色为安全色,代表通行;蓝色让人联想海洋、天空、宇宙等生态系统,代表可回收再循环;黄色波长适中,可视性强,代表引起注意。
语篇六是readingtime部分的故事课,围绕子话题“Coloursaremeaningful”展开。语篇呈现了向日葵从幼苗到开花再到结果的一生颜色的不同变化。幼苗时期绿意盎然,开花时金黄耀眼,结果时棕色饱满,颜色的变化展示了植物生长的过程,通过感受植物生命的周而复始,激发学生对大自然的观察与热爱。
五、单元教学目标
本单元学习后,学生能够:
1.通过语篇学习,?学生了解三原色,感受新颜色动态的生成过程,探索颜色的奥秘。
2.通过语篇学习,描述在大自然中看到不同物体的颜色?,学生能学会观察。
3.通过语篇学习,认识字母朋友Qq-Uu,掌握Qq-Uu字母音和发音规则,辨别它们在单词中的发音,同时辨别字母的顺序和大小写形式。
4.通过语篇学习,表达?自己喜欢的颜色,建立对万物颜色的审美,学生能发现身边事物的美好。
5.通过语篇学习,了解颜色的特殊用途和作用,明白不同颜色对社会服务和人际沟通起到的重要作用。
6.通过语篇学习,探讨生命不同时期呈现的颜色及其意义。?
六、单元作业目标:
1.通过作业练习,学生了解三原色,感受新颜色动态的生成过程,探索颜色的奥秘。
2.在练习作业后,描述在大自然中看到不同物体的颜色?,阅读绘本小故事,理解故事内容。
3..掌握Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的音、形、序,并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本
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