国际贸易实务实验课程教学内容改革研究.pdf

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2008年第6期品与养护

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第3O卷总第168期STORAGETRANSPORONPRESER

国际贸易实务实验课程教学内容改革研究

口焦雨生，汪琳(华中科技大学武昌分校经济管理系，湖北武汉430070)

摘【要】国际贸易实务课采用实验教学是培养人才的需要，文中对实验课程在实践教学中的地位、试验的内容进行

了初步的探讨．以期对国际贸易专业教学改革提供相应的帮助。

【关键词】国际贸易实务：试验课程：教学改革

【中图分类号】G719．21文【献标识码】A【文章编号】1007--4538(2008)06-0067-02

InternationalTradepracticeofTeachingReformStudy

口JIAOYu—sheng，WANGLin

(AttheeconomicmanagementoftheWuchang，HuazhongUniversityof

ScienceandTechnology，Wuhan430070，China)

[Abstract]InternationalTradePracticeCourseadoptexperimentalteachingforpersonneltrainingneeds．11Iepaperstudy

onexperimentalcoursesinthepositionofpracticeteachingandthecontentsoftest，wihtaviewtoaffordappropriatehelpofr

internationaltradeteachingreform．

[Keywords]InternationalTradePractice；experimentalcourse；teachingreofrm

国际贸易实务是专门研究国际间商品交换具体过程、具有学生列席旁观在很多情况下是不被允许的，因此实习的效果也

涉外活动特点、实践性很强的综合性应用学科。由于进行交易会受到影响。

的双方分属于不同国家和地区，因此这种商业活动比国内贸易④对于生产实习来说，由于学生没有完成专业课学习，也

更为复杂、困难。要求从事国际贸易实际工作的人员在掌握基没有经过较系统的技能训练，而国际贸易专业岗位的业务内容

本理论知识的同时，必须具有很强的实际工作能力，对其知识彼此联系又相当密切。根据专业特点，学生在现场没有跟班劳

结构、实践能力、基础素质提出了更高的要求。动、顶岗作业或进行其它业务活动的机会，一般在现场只有从

为了实现培养应用型贸易人才的客观要求，传统的做法是事一些杂务劳动，占用时间又较长，完全背离了生产实习开设

加大实践教学在整个教学计划中的学时比例，同时构筑包括试的初衷。

验教学、认知实习、生产实习、毕业实习和案例教学等内容的立⑤对于案例分析来说，往往也很难较好地实现培养学生综

体的实践教学体系。在实际的操作过程中，各项实践活动往往合操作技能的目的。主要原因有三个方面：一是各专业课教师

很难收到良好的预期效果，原因主要有以下几点：均从所授课程角度组织实践教学，重点当然在所讲课程中，学

①国际贸易实务的特点之一就是整个业务程序实践间隔生很难将多门课程的知识应用到一笔业务中；二是由于学时的

较长，从建立业务