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“致同学们”第二节调查周边环境中的生物
一、教学目标
➢初步了解生物学的内容，学习生物学的方法和意义，树立对自然科学的热爱之情；
➢通过初步调查校园中的生物，知道如何进行调查和分类。
二、教学重难点
（一)教学重点
➢知道调查的一般方法，初步学会做调查记录
（二)教学难点
➢对调查到的生物进行分类
三、教学过程
新课引入：介绍生活中与生物有关的、有趣的现象。
明确生物学的学习范围，学习生物学的意义，并提出生物学的学习方法和具体要求。
1.什么是生物？什么是生物学？
2.生物学学什么？
3.如何学好生物学？
4.生物课要求
5.生物学业考试
第二节调查周边环境中的生物
（一）明确目标
尝试用调查法了解校园的生物种类，并对其进行分类。
（二）自主感知
阅读课本P9-11，回答下列问题：
1.什么是调查？调查的一般过程是什么？
2.什么是样本？
3.调查有哪些步骤？
4.对调查到的生物应该怎么进行归类？
-1-
时间：5分钟
（三）合作探究
1.明确调查的一般过程
①明确调查目的和调查对象；
．．．．
②制定合理的调查方案；
．．
③调查的过程中如实记录；
④对调查的结果进行整理和分析，或者进行统计。
2.样本的定义（教师引导学生举例回答，补充）
当调查范围很大，不可能逐一调查时，可选取一部分调查对象作为样本——抽样调查（举例：
人口普查、森林资源清查等）
3.调查的步骤
6步：①选择调查范围；②分组；③设计调查路线；④调查；⑤归类；⑥整理。
4.对调查到的生物进行分类（学生回答，教师展示相关图片）
①按照生物的形态结构特点，将生物分为植物、动物与其他生物三大类；
．．．．．．
②按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物两大类；
．．．．
③按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
．．
5.教师提出调查活动的要求,并带领学生进行实地调查
√目的：了解校园的生物种类和它们的生活环境，并学会将其进行分类；
√分组：8人一组，包括一名小组长；
√要求：a.做好调查记录，完成成调查报告。
b.不许损伤校园的生物。
c.要注意安全，不许攀爬栏杆。
d.活动场所只能在操场，不能上二楼。
（四）成果交流
1、调查的一般方法与步骤
2、调查校园中生物的种类
按照生物的形态结构特点，如植物、动物与其他生物；
归
类
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按照生活环境，如陆生生物和水生生物；
按照用途，如作物、家禽、家畜、宠物等。
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藻类、苔藓和蕨类植物
教学目标：
三、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
四、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环
境相适应的特点。
五、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
教学重点和难点：
（三)突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特
征。
（四)藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动
导入：对于生活中的一些植物，很多同学见过却并不知道是什么植
物，这节课将介绍几种常见的几种绿色植物。
介绍三种植展示三种植物的图片，让学自由讨论，这些植物有哪些共同点学生根据
物和不同点？（生活环境、形态特点…）
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