数学北师大版七年级下册简单的轴对称图形第二课时 .pdf

《》教学设计

简单的轴对称图形（2）

教材版本：义务教育教科书北师大版（2012）七年级数学下册

课时：第二课时

主备人（姓名/单位）:荥阳市王村镇第二初级中学尹艳霞

副备人（姓名/单位）：荥阳市王村镇第二初级中学王雅清

课题简单的轴对称图形（2）课时1课型新授

学习目标：设置的依据：

1．通过折纸实践和图形观察，会叙说线段的垂直平分线，1.《课程标准》的要求

2．通过图形变化演示，能归纳出线段垂直平分线的基本性质，理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段的垂直平分线的

3.通过练习和作图活动，体会线段的垂直平分线的性质的运用。性质定理：线段的垂直平分线上的点到线段两端点的距离等，

反之，到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上。

2.教材分析

按照学生的认识规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为

主线的指导思想，采用以实验发现法为主，直观演示法为辅。

教学中，精心设计了一个又一个带有启发性和思考性的问题，

创设问题情境，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并用

电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳

得出结论，使学生始终处于自主探索、合作交流的积极状态，

从而培养学生的思维能力。指导学生通过折纸活动探索线段垂

直平分线的性质，再通过解决适当的实际问题来培养学生的分

析能力和应用意识.

3.学情分析

学生在小学已经学习过生活中的轴对称图形，对轴对称图形的

特点及对称轴有所了解，并能通过折纸动手制作轴对称图形。

在本章前面一节课中，又学习轴对称现象，对轴对称和轴对称

图形的概念有了进一步的了解，具备了动手操作的基本技能。

在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些折纸活动，解

决了一些简单的现实问题，感受到了从数学活动中积累数学经

验的过程；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作

学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合