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夏天的树和秋天的树教学设计

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编订：JinTaiCollege

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夏天的树和秋天的树教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材

料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思

想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和

针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

课题：

教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在

复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。

教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出本质不同的

色彩。

教学目标：

1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了

解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活

中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯

。

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2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。

课前准备：水彩笔，油画棒，课件。

教学过程：

一、导入新课：

教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始

复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是

什么吗？

学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。）

提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？

学生：绿色的。

提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？

学生：不是，还有黄色的。

提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时

候是黄色的，什么时候是绿色的？

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学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。

教师：好那么今天我们就来画一画。

（板书课题：）

二、新授课：

下面先请同学们来欣赏一下，欣赏的时候请大家注意观察树

的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师

要提问的。

（教师出示课件，展示树的照片。）

教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的）

秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一

说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗

？

学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄

、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。

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教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色

那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什

么好办法。

（学生讨论）

学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。

应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。

教师：比如这棵数，应怎样画？

学生：这棵树的主体颜色是……

教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还

应该注意什么呢？

学生：树的外形。

教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说

，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。

（学生回答并在黑板上画出。）

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教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出了

。

出示课件，演示绘画步骤：

（1）