七年级语文上册第三单元10《再塑生命的人》教案新人教版(2021年整理.pdf

（2016年秋季版）七年级语文上册第三单元10《再塑生命的人》教案新人

教版

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容。

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《再塑生命的人》教学设计

【教学目标】

1.了解课文内容，理解作者的思想感情。

2．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

3．了解海伦•凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。

【教学过程】

一、导入新课

从对海伦·凯勒的评价导入新课。

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。—-马克吐

温

海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一.--美国《时代周刊》

二、出示教学目标

1．学生齐读目标。

2．教师解读目标。

三、检查预习

1．检查预习学案的完成情况。

2．检查字词的掌握情况。

3．检查学生搜集的作者、作品的情况。

海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病,两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎

莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。

在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904

年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残。该书引

起了巨大的轰动，后被译成多国文字。

以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》

和《愿我们充满信心》等,在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智

的人。

凯勒后来成了卓越的社会改革家。她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑

人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵.她的精神受到人

们的崇敬。

我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人

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嘴角的微笑当作我的幸福。-—海伦.凯勒

四、通读课文，了解内容

1.读课文6——13段,看看莎莉文老师为“我”做了些什么?

（1）一个人陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。

(2）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。

（3)我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll这个词.

（4）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，

然后在我手上拼写“doll”这个词.

（5）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我……我们沿着

小路散步到井房……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她

在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？

莎莉文到来之前海伦·凯勒的世界：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱。

此后海伦凯勒的世界：希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱。

3.读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师?海伦是怎样的一个学生？

请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式,仔细品味课文语

言，概括人物形象。

莎莉文老师:热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温