2024秋新北师大版数学7年级上册教学课件 2 从立体图形到平面图形 第3课时 截1个几何体.pptx

2从立体图形到平面图形第3课时截一个几何体

学习目标1.经历切割几何体的活动过程，体会几何体在切割过程中的变化，掌握立体图形与截面的关系。（重点）2.通过截一个几何体的活动，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱等几何体截面的一些特性。（难点）

课时导入在生活中我们常常需要将一个物体截开，比如切西瓜、锯木头、地质剖面图等。想一想，用一个平面截正方体，截面有几种情况？

知识讲解知识点1正方体的截面思考：用一个平面去截一个正方体，截面会是什么形状？

截面的形状是三角形

截面的形状是正方形

截面的形状是长方形

截面的形状是梯形

截面的形状是五边形

截面的形状是六边形

思考：用一个平面去截正方体，截面可以是七边形吗？不能由前面的知识知道，“面与面相交得到线”，用平面去截几何体，所得到的截面就是这个平面与几何体每个面相交所围成的图形。正方体只有六个面，截面最多有六条边，即截面的边数最多的是六边形。

1.用平面截一个正方体，截面的形状可能是三角形，也可能是四边形、五边形和六边形。2.平面与正方体几个面相交，就得到几条交线，得到的截面就是几边形。总结

例1在一个正方体容器内装入一定量的水，把容器按不同方式倾斜一点，容器内水面的形状不可能是（）AAB C D

随堂小测1.下列说法正确的是()①正方体的截面可以是等边三角形②正方体不可能截出七边形③用一个平面截正方体，当这个平面与四个平面相交时，所得的截面一定是正方形④正方体的截面中边数最多的是六边形A．①②③④B．①②③ C．①③④D．①②④D

2.如图，用一个平面去截一个正方体，截面形状和大小相同的是()A．①与③，④与②B．③与④C．①与③④D．①与②，③与④D

3.如图，一个正方体截去一个角后，剩下的几何体有条棱。12

知识点2柱体、圆锥、球的截面圆柱球圆锥思考：用一个平面截下列立体图形，各有什么样的截面？知识讲解

圆柱长方形圆（1）用平面去截圆柱问题1：如图所示，从圆柱当中截得的图形是什么？

圆????总结：圆柱有以下几种截面：椭圆长方形?类似于梯形类似于拱形

（2）用平面去截圆锥圆三角形圆锥有以下几种截面：类似于拱形椭圆

（3）用平面去截球用平面去截球体只能出现一种形状的截面：圆圆球无论平面的角度如何，截面的形状总是圆，大小有可能不同。

例2用一个平面分别截六棱柱、长方体、圆柱、圆锥，得到的截面不可能为四边形的几何体是。圆锥

随堂小测4.指出右侧几何体的截面的形状（）DACBD

5.如图，用一个平面去截一个圆柱，则截面的形状应为()B

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

6.如图所示，在长方形ABCD中,BC=6cm,CD=8cm,现绕这个长方形的一边所在线旋转一周得到一个几何体.请解决以下问题:(1)说出旋转得到的几何体的名称?(2)如果用一个平面去截旋转得到的几何体，那么截面有哪些形状(至少写出2种)?(3)求旋转得到的几何体的表面积?(结果保留π)6cm8cm解：（1）圆柱。（2）长方形、圆形。（3）分情况讨论.若绕BC边旋转，则所得圆柱的表面积为S=S底+S侧=2×π×82+2×π×8×6=224π（cm2）;若绕CD边旋转，则所得圆柱的表面积为S=S底+S侧=2×π×62+2×π×6×8=168π（cm2）.故旋转得到的几何体的表面积为224πcm2或168πcm2。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞