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北师大版数学三年级上册
第六单元乘法整体教学设计
单元教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感
受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
2、探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖
式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选
择适合自己的计算方法。
3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步
提高解决实际问题的能力。
单元教学安排：8课时
第1课时蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））1课时
第2课时去游乐场（两位数乘一位数（一次进位））1课时
第3课时乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））1课时
第4课时去奶奶家（解决问题）1课时
第5课时0×5＝？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）1课时
第6课时买矿泉水（连乘）1课时
第7课时练习五2课时
课题蚂蚁做操
1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不
进位）的计算方法，能正确进行计算。
教学目标2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一
步体会算法多样化。
3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成
认真倾听、善于思考的好习惯。
1
教学重点学会用竖式计算乘法
教学难点理解竖式乘法运算每一步的具体含义
教学方法讲授法、探究法等。
教学准备课件
课时安排1课时
教学过程一、情境导入教学批注
1.出示课件，观察情境图。
从图中，你获得了哪些数学信息？你能提出一个
数学问题吗？
谁能列出算式？
二、探究新知
1.分组合作学习
2.研究12×4的计算方法。
出示学习指南：
（1）拿出《学习卡片1》，先在点子图上圈一圈，
再在右边的空白处写出相应的算式。
（2）想一想，还有其他方法吗？
（3）在小组内说一说你的想法。
3.组内交流。
师：在组内说一说你的想法。
师：组长总结组内共有几种不同的算法。
4.全班汇报。
师：哪个小组汇报一下你们的算法？
师：还有不一样的算法吗？
5.理解乘法竖式。
师：你会用竖式计算吗？
（你能说一说，乘法竖式每一步的含义吗？）
6.板书乘法竖式的计算过程，并解释每一步的含义。
给出乘法竖式通常的写法，解释含义。
（竖式的简缩形式）
7.跟踪练习：算一算，并说一说竖式每一步的意思。
8.独立计算：三位数乘一位数。
师：你敢接受新的挑战吗？
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