北师大版数学七年级下册 第一章 整式的乘除 同底数幂的乘法-3_同底数.pdfVIP

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教案序号总第4课时（一课一个教案）教案书写人初一备课组

同底数幂的乘法

教学课题

知识熟记同底数幂乘法的法则；能正确地运用同底数幂乘法的运算性

目标质，并能应用它解决一些实际问题。

三经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，并从同底数幂乘法法则的推导过程中,

能力

维培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展逻辑推理能力和有

目标

目条理的表达能力

标通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生初步理解“特殊——一般——特

情感

殊”的认知规律和辨证唯物主义思想，体味科学思想方法，接受数学文化的熏陶，

目标

激发学生探索创新精神。

正确地理解同底数幂的乘法法则既是本节的重点也是难点。突破它的关键是

利用幂的意义通过从特殊到一般地推导性质，再从一般到特殊地运用性质，使学生

教学重、理解并掌握性质的条件和结论。同时，由于受思维定势的影响，学生计算时易忽略

难、疑点条件及与数的乘法相混淆将指数相乘。因此，法则的正确应用是本节学习中的又一

个难点，突破的方法一是剖析性质（法则）的特征，二是通过一组诊断题让学生判

断，并要求学生分析错误，比较异同。总结出运用法则时的注意事项予以强化顺应。

教教

引导探索研究发现法

学法

方学

主动探索研究发现法

法法

教具学具

图片、投影仪

准备

教学过程设计

巧设情景见过程

导入新课

教课充分体现“自主、合作，分层评价”（）的教学特色

过学渗透探究的内涵

堂

程环（力求课堂活而不乱，实而不闷）

要

与节“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”

素

方与通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力

提

法步思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力

示

骤教师活动(恰到好处的主导作用)学生活动(体现充分的主体作用)

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知（一）创设情景提出问题1、探索这个问题，自然

1、从天文中的有趣问题地体会同底数幂运算的必要性，了

识引入同底数幂的乘法运算。解数学与其他学科的联系。

通过引导学生观察式子特点，从而引入本节课2、回顾并应用幂的意义，

与题。尝试求解。

2、鼓励学生根据幂的意3、将幂的意义与乘法的意义混淆

技义独立求出10²×10³。了的学生在对比中澄清了认识，改

3、根据学生实际情况，提