教师精准扶贫工作方案马雪莹学生精准资助辅导计划分析计划材料.pdfVIP

有种承担，叫提得起放得下；有种负担，叫提得起放不下。向前走，走过那不属于自己的风景。潇洒的，

不是唯美而是心情；收获的，不是沧桑而是淡定。

马雪莹学生精准资助辅导计划

一、扶助对象及基本情况

家中5口人，父母常年在家务农，姐姐在定西师专就读，她在家有孝心，

在学校学习态度端正，目标明确，成绩优异但偶尔粗心大意，容易产生浮躁心理。

二、资助辅导计划及措施

为了改变他的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定此计划，具

体帮扶步骤如下：

简要分以下三个阶段进行帮扶：

第一阶段：通过心理疏导和沟通交流让她尽快适应新环境，制定学习目标，

养成良好的生活习惯，加强文明礼仪教育，为做一个优秀文明的中学生而努力。

第二阶段：让她养成自主学习的习惯，同时消除平时粗心大意、容易浮躁

的心理，刻苦学习，提升成绩，为初三中考做准备。

第三阶段：教育她集中精力学习，同时注意劳逸结合，保持乐观的心态，

保持学习内容的新鲜感，学会挖掘内容的新意，寻找科学的学习方法，轻松应考。

具体从以下几个方面入手：

1.充满信息，树立理想

把学生失去的自信心找回来。首先要抱有“思想”，了解其家长对待他们

上学的态度，针对实际情况经常与梁红玉进行交流、谈心，及时掌握和了解她的

学习、品质、生活等状况，定期的进行帮扶。要尊重他们的人格，鼓励他们抬起

头来，大胆地说话和做事，使学生自然觉醒，充满信心，更加有信息树立远大的

“理想”。

2.树立正确价值观

要让学生从思想上使自己有一个正确的认识，要正确看待学业，以培养学生

成才为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标

和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待一个人。积极对待学生的每

一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。

3.培养的学习兴趣和方法

培养学生的学习兴趣。一旦学生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就

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你可以去相信有个人对你说会照顾你一辈子，养你一辈子的话。但是，也请永远记住，独立才是你最应该

学会的，不是不相信那些话，只是到最后你最终所能依赖的，一定是你自己。

有种承担，叫提得起放得下；有种负担，叫提得起放不下。向前走，走过那不属于自己的风景。潇洒的，

不是唯美而是心情；收获的，不是沧桑而是淡定。

有了搞好学习的希望。对学生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段

距离。培养学生正确的学习方法。在恢复学生的信心，培养了学习兴趣的基础上，

进一步培养学生的学习方法。

4.授人以鱼，不如授人以渔

要投入真情，把帮扶对象当成自己的亲人，在帮扶中要做到“三注重”，即：

注重上门面对面交流，不可托人代替了解情况和捎带慰问品；注重赠送物品与帮

教相结合，不能送些钱、物就算完成任务，还要有思想上、感情上的沟通，将赠

送转化为一种学习上的动力；从学业业而说，帮她完成现有的学习任务，不如教

授她一种适合她自己的学习方法，注重长效帮扶，不搞一次性终结制。

5.总结经验、细化措施

认真做好帮扶跟踪记实，建立帮扶档案。帮扶过程中要详细记好每一次的

帮扶内容、方法、帮扶对象的变化、进步，不断积累和总结帮扶经验，提高帮扶

效果。

总之，对学生帮扶工作，首先要心态平和，要有忍耐力，不但要细心更要

再三耐心。学生的学习信心才可以进一步得到鼓励和激发。所以要结合她的身心

特点，在培养其信心的同时还要进行正确的学习方法的指导等方式来进行培养。

让她深切的感悟到：贫困是暂时的，求学才是让她的家庭走出困境的唯一途径。

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你可以去相信有个人对你说会照顾你一辈子，养你一辈子的话。但是，也请永远记住，独立才是你最应该

学会的，不是不相信那些话，只是到最后你最终所能依赖的，一定是你自己。