七年级数学下册《5.4 利用轴对称进行设计》教案3 (新版)北师大版.pdfVIP

《5.4利用轴对称进行设计》

一、教学目标

1、知识与技能：

初步经历对图形的欣赏、观察、分析和补充画图过程，掌握有关图形设计的初步操作技能，

发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识.

2、过程与方法：

能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴

对称图形.

3、情感态度与价值观：

初步接触通过相关数学软件进行轴对称图形设计的操作方法，了解相关的信息技术在数学方

面的应用.

4、教学重点、难点

重点：掌握已知对称轴L和一个点A，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌

握有关轴对称图形的设计操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形.

难点：掌握有关画图的技能及设计轴对称图形

5、教学方法：动手实践、讨论

6、教学工具：课件、尺规作图用具

二、激情导课

观察下列精美的轴对称图形图案.（激发学生设计图案的主动性）

三、示案导学

如图只给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴.

（1）你能猜出整个图案的形状吗？

（2）你能画出这个图案的另一半吗？

四、交流展示

分析图形的构成，化难为易.可独立学习，也可与他人合作.学生自学的过程中，教师可作适

当的指导.

通过自学完成下图：画出三角形关于直线的轴对称图形.

五、精讲拓展

1、学生活动一：做一个已知点的对称点

ll

已知对称轴和一个点A，要画出点A关于的对应点A′，可采用如下方法：

（1）过点A作对称轴l的垂线，垂足为B；

（2）延长AB至A′，使得BA′=AB.

则：点A′就是点A关于直线l的对应点

2、学生活动二：画一个图形关于一条直线的对称图形

现在我们会画一个点关于已知直线的对应点，那么一个图形呢？即：如何画一个图形关于一

条直线的对称图形呢？大家讨论讨论.解决课前的问题

由作图可知：点A与点A′都在对称轴上，点D与它的对应点D′也在对称轴上.

已知点的对称点作出后，按图中的连接顺序连接即可.这样整个图案就画出来了.

六、训练题组

（1）观察图中的四幅图片，它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴.

（2）生活中这些图案可以代表什么含义？

（3）自己设计一个轴对称图形，并说明你的设计意图.

七、创新提升

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如图，直线是一个轴对称图形的对称轴，画出这个图形关于直线对称的另一半.

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、

教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，

让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，

是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨

文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种

体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作

品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教

学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产

生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一

步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的

书法练习作重要铺垫！

（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，

请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学