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一年级小学生美术教学设计

《田野的色彩》

教学目标

1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有

意交织划分田地；理解常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现

出一片想象中的田野。

2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学

重点：理解颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的使用曲线或直线交织出田地；

2、使用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学过程：

（一）游戏导入

1、和学生一起做游戏—分格子—。

调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线

条的方法教授给学生

让单调的分割练习变的有了趣味性。

（二）启发想象

1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线

就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土

地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》

2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢

3、色彩认知，参观田野：

我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知

识抢答。（课件出示几种代表性的田地）理解它吗？是什么颜色的？

（1）这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的

水田。

（2）这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻

（3）这个片呢？——橙色，成熟的水稻

（4）这是什么颜色？——棕色的土壤。

（5）这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄

稼，没想到有这么多颜色！

（三）涂画田野

看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，

那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔

画出心中的`田野吧。

强调重点：

1、用直线或曲线分割田地（不要分的太多，线条要直）

2、上色（教师示范：一、握笔姿势，二涂色方法，三、先浅后深，

四、相邻两块颜色不同。）

3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，

用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还能够在一个田里画个田野

守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）

（四）欣赏范作，明确目标：

（五）学生作业，巡行指导

（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

【篇二】一年级小学生美术教学设计

《大家一起画》

教学目标：

1、让学生理解几种常用的绘画、作色工具，掌握准确的握笔方法，

在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，

训练手指、手腕的灵活性和力度。（湘版第一册美术教案）

教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教

学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）

二、导入新课：

检察学具。（学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，

展示给全班同学看看，并说出名字。）

三、讲授新课：

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，

请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后

用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法

上传。

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩

色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握

笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或

圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业

实行添画。（教师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方

形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结：

A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，

最后比一比，大家评一评哪一组的看，好在