2023年浙江省中考科学一轮专题辅导说课稿：氧气与二氧化碳.docxVIP

2023年浙江省中考科学一轮专题辅导说课稿：氧气与二氧化碳

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对氧气与二氧化碳的深入学习，帮助学生巩固基础知识，提高科学素养，为2023年浙江省中考科学一轮复习打下坚实基础。课程内容紧密结合教材，针对九年级学生的认知水平，通过讲解氧气与二氧化碳的物理性质、化学性质以及它们在生产、生活中的应用，使学生能够更好地理解和掌握这部分知识，为中考复习提供有效辅导。

二、核心素养目标

1.科学观念：通过学习氧气与二氧化碳的性质和变化，形成正确的物质观和变化观，提升对科学概念的理解和应用能力。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析和综合的方法，探究氧气与二氧化碳的相似性和差异性，发展科学思维和解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生通过实验、观察和推理，发现氧气与二氧化碳的特性和反应规律，增强探究意识和实践能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成积极、严谨、实证的科学态度，提高对科学的认同和尊重。

5.科学责任：引导学生认识氧气与二氧化碳在环境保护和资源利用中的重要性，树立绿色发展和可持续发展的观念，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过氧气和二氧化碳的基本概念。

-学生了解过氧气和二氧化碳的简单物理性质，如状态、颜色、气味等。

-学生对氧气和二氧化碳的化学性质有一定了解，如氧化反应和光合作用。

-学生已经接触过一些氧气和二氧化碳的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对氧气和二氧化碳在生活中的应用表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力。

-学生倾向于通过实验、讨论和案例来理解和掌握知识，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解氧气和二氧化碳的复杂化学性质及其反应机制。

-学生在实验操作中可能遇到安全问题和操作技巧的挑战。

-学生可能对氧气和二氧化碳在环境中的作用和影响理解不深，需要更多实例和实际案例分析。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教材第九册，以便于学生查阅和复习相关内容。

2.辅助材料：准备氧气与二氧化碳的物理和化学性质相关的图片、图表，以及相关的实验操作视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备氧气和二氧化碳的实验室制取装置、集气瓶、滴管、酒精灯等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台的清洁和安全，讨论区便于学生分组讨论和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一瓶氧气和一瓶二氧化碳，询问学生：“这两瓶气体有什么不同？它们在我们的生活中有什么作用？”

-提出问题：引导学生思考氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-物理性质讲解（5分钟）：

-展示氧气和二氧化碳的图片，讲解它们的颜色、状态、气味等物理性质。

-通过实验演示氧气和二氧化碳的溶解性，引导学生观察并记录实验结果。

-化学性质讲解（10分钟）：

-讲解氧气和二氧化碳的化学反应，如氧化反应、光合作用等。

-通过实验演示氧气和二氧化碳的化学反应，引导学生观察并记录实验结果。

-应用拓展（5分钟）：

-讲解氧气和二氧化碳在生活中的应用，如呼吸作用、灭火、化工生产等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质及其应用。

-讨论环节：组织学生分组讨论，互相交流答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对教学内容，提出一些问题，如“氧气和二氧化碳的物理性质有什么区别？”“氧气和二氧化碳在化学反应中各有什么作用？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-互动环节：邀请学生上台演示氧气和二氧化碳的实验，让学生亲自操作，感受实验的乐趣。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质及其应用。

-拓展：提出一些关于氧气和二氧化碳的思考题，如“如何利用氧气和二氧化碳进行环保？”等，鼓励学生课后进行探究。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生完成关于氧气和二氧化碳的练习题，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述氧气和二氧化碳的物理性质，如颜色、状态、气味等。

-学生理解了氧气和二氧化碳的化学性质，包括氧化反应、光合作用等，并能够举例说明。

-学生掌握了氧气和二氧化碳在生活中的应用，如呼吸作用、灭火、化工生产等。

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