八年级物理下册第八章 第3节 摩擦力教案 .pdfVIP

学校年级八年级下册学科物理教师2课时

章第八章运动和力节第3节摩擦力页数P23-26

1、能根据生活体验认识摩擦力；2、能根据二力平衡的条件，用弹簧测

力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；3、经历研究滑动摩擦

教学目标力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所

受的压力和接触面的粗糙程度的关系；4、认识摩擦在生产和生活中的利

用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

重点：认识摩擦力；用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。

教学重难点

难点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

摩擦力是重点，通过教师的演示，学生列举日常生活、生产中物体

受摩擦力的事例，学生讨论、分析摩擦力的共同特点，然后让学生根据

这些特点，给摩擦力下定义。这样安排的目的是为了充分发挥学生的主

体地位，培养学生的归纳分析能力。探究影响摩擦力大小的因素是本

节的重点，通过实验让学生提出问题，进行猜想，学生讨论设计实验，

教材分析

学生分析实验数据得出结论，最后进行评估交流。增大、减小摩擦力

的方法是本节的一个亮点。将辩论引入课堂。教师通过巧妙的设计，将

学生分为正、反两方进行辩沦。通过辩论学生自己总结得出增、减摩擦

力的方法。这样安排的目的，一是锻炼了学生的口头表达能力，二是培

养了学生的竞争意识，三是激发学生的学习兴趣。

教学实验器材长木板、毛巾、钩码、小车、弹簧、测力计、毛刷、轴承……

教学过程

[引入新课]复习：前面我们学习了哪两种力？--重力、弹力；什么是重力？什么是摩

擦力？思考回答。引入新课：老师把小车放在桌面上，此时小车处于什么状态？当用手

推小车时，小车怎样呢？（教师演示，学生观察回答）：开始处于静止状态，后来小车慢慢

停下来。为什么运动的小车会慢慢停下来？小车受到阻力（讨论、回答）；这个力给它起个

名字──叫摩擦力。板书：第三节摩擦力

[新课教学]

一、摩擦力…………一种很常见的力

1、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动或已经发生相对运动时，在

接触面上就会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。用f表示。

例举实例：①、冰面上减速前进的滑冰运动员；②、一本放在桌面上的书；③、

一块静止于地面，用力推但没有推动的大石头；④、完全光滑的水平面匀速直线运动的

物体；⑤、平直轨道上匀速行驶的火车。

2、摩擦力产生的条件：①、两个物体相互接触；②、两个物体要发生相对运动或已

经发生相对运动；③、两物体的接触面是粗糙的；④、两物体间有相互挤压作用即压力。

3、摩擦力的作用效果：阻碍物体发生相对运动。

4、分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。（举例说明）

同等条件下，滚动摩擦力往往比滑动摩擦力小得多。

5、摩擦力产生的原因：摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论。一般认为，摩擦

力的产生，是因为物体的表面不光滑。甲、乙两个物体接触时，由于挤压，两个物体的凹

凸部分相咬合，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，乙物体对甲物体的相对运动有

一种阻碍作用，这就是摩擦力。

二、摩擦力的三要素：大小、方向、作用点。

1、摩擦力的大小

⑴、要研究摩擦力的大小，首先应该测量摩擦力的大小。

我们拉着木块在