第3讲 秦统一多民族封建国家的建立-高考历史一轮复习通史课件（统编版选必融合）.pptxVIP

第二单元秦汉时期【阶段特征】秦汉时期是我国统一多民族封建国家的形成和初步发展的时期。政治、经济、文化的全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。

一轮复习课程标准：1.了解秦朝的统一大业，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝统治崩溃的原因。第3讲秦——统一多民族封建国家的建立第二单元统一多民族封建国家的建立与巩固目录：一、秦朝的统一与巩固二、秦朝的暴政与速亡

中国古代史·知识体系政治：1.历史演进2.中央与地方行政制度3.历代变法与改革4.官员选拔、监察、考核5.法律与教化6.民族关系与对外交往7.赋役制度8.户籍制度9.基层组织与社会管理10.社会救济与优抚

问题：秦国如何从一个边陲小国一跃而成为天下霸主？一、秦朝的统一与巩固（一）实现统一：统一多民族封建国家的建立

诸子百家主张孟子定于一韩非子一匡天下荀子一天下，财万物，长养人民《吕氏春秋》一则治，异则乱统一共识——中国地图出版社、中华地图学社：《历史地图册——中外历史纲要（上）》，2019年7月，P4.客观条件民心共识经济需求地理位置主观条件人才吏治变法图强策略得当1.条件长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍秦地理位置优越,物质基础雄厚数代秦王广纳贤才,吏治较为清明商鞅变法后，尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛秦国采取了远交近攻策略（一）实现统一：统一多民族封建国家的建立一、秦朝的统一与巩固

2.过程东灭六国----南征百越--北击匈奴控制西南--公元前221年，秦始皇嬴政建立秦朝，定都咸阳。3.影响创新设计P27：疆域奠定；大一统观念；民族交融与文化认同直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。——邹纪万：《秦汉史》一、秦朝的统一与巩固积极：①疆域的统一：②政治制度统一：③经济社会发展：④民族国家认同：消极：封建君主专制统治容易导致暴政，激化阶级矛盾，给社会发展造成了极大破坏。

（2024·甘肃高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例）。

示例论题：秦的统一是由多种因素共同促成的。评述：公元前230—前221年，秦相继灭掉东方六国，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家，其统一是由多种因素共同促成的。政治上，春秋战国以来，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；经济上，各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；而秦“据殽函之固，拥雍州之地”，可谓地理位置优越，物质基础雄厚……这些都为统一准备了客观条件。从主观条件分析，数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明，特别是嬴政雄才大略；而商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定了基础。因此，历史的发展变化是由客观因素和主观因素共同作用所决定的，我们要全面地分析和看待历史问题。

中国古代史·知识体系政治：1.历史演进2.中央与地方行政制度3.历代变法与改革4.官员选拔、监察、考核5.法律与教化6.民族关系与对外交往7.赋役制度8.户籍制度9.基层组织与社会管理10.社会救济与优抚君主专制是决策方式：与民主政体相对立，强调皇帝的专断独裁，集国家权力于一身，皇权具有独断性和随意性。中央集权是管理方式：是相对于地方分权而言的，强调中央对地方的控制，地方没有独立性，必须严格服从中央，受中央节制。（二）社会治理：一、秦朝的统一与巩固1.政治:专制主义中央集权制度

与“早期国家”相比，“统一多民族封建国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其“升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大,更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治,政权组织结构更加紧密,管理力度更为强化,对社会的控制更加严密。（专制主义）君主专制中央集权制度集权到中央