苏教版五年级上册数学第三单元 小数的大小比较（课件）.pptx

小数的大小比较苏教版小学数学五年级上册第三单元

小数的性质：小数的末尾填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。小数的性质：

循循善诱巩固复习比较每组中两个数的大小：100099932004532802820＞＞＞比较整数的大小，先比位数，位数多得那个数就大；如果位数相同，就从最高位比起，比到哪一位上的数大，那个数就大。

自我发现之美比一比买1副三角尺用0.6元。买1本练习本用0.48元。三角尺和练习本，哪个贵一些？0.6○0.48

自我发现之美0.6元是6角，0.48元是4角8分，0.6＞0.48。0.6是60个0.01，0.48是48个0.01，0.6＞0.480.6○0.48仿照整数，从高位比起，整数部分都是0，就比十分位，十分位上6大于4，所以0.6＞0.48＞

联系生活巩固应用比较下面每组数中两个数的大小。1.试一试7.96○8.320.13○0.129

自我发现之美7.96○8.320.13○0.1290.6○0.48＞＞＞想想小数的大小可以怎样比较？比较小数的大小，先比整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同时，十分位上的大的那个数就大，十分位上的数也相同时。百分位上大的那个数就大......像这样从高到低，一位一位的比下去，直到确定两个数的大小为止。

屏幕互动探究新知怎样比较小数的大小？说一说互动交流

智慧生成之美练一练在里填上“＞”或“＜”。＞＞＞＜＜＜（课本41页8）1.8.028.200.760.7063.452.540.60.564.0094.011.992

智慧生成之美比较小数的大小，先比整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同时，十分位上的大的那个数就大，十分位上的数也相同时。百分位上大的那个数就大......像这样从高到低，一位一位的比下去，直到确定两个数的大小为止。比较整数的大小，先比位数，位数多得那个数就大；如果位数相同，就从最高位比起，比到哪一位上的数大，那个数就大。它们有什么相同点？有什么不同点？相同点：都要从高位比起，把相同数位上的数作比较。不同点：在整数中，位数多的数一定比较大；但在小数中，位数多的数不一定大。

看图先写出小数，再比较大小。()()0.410.45＜()()0.90.87＞41个0.0145个0.0190个0.0187个0.01学以致用之美（课本40页6）1.

用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小0.1和0.080.29和0.310.4和0.040.1○0.080.29○0.310.4○0.04＞＞＞学以致用之美（课本41页7）2.

联系生活巩固应用我会想姓名成绩/米小明3.05小军2.84小红2.88小丽2.93名次姓名1234小军小明小丽小红从大到小排列：3.05＞2.93＞2.88＞2.843.

联系生活巩固应用我会思姓名名次小红1小明2小军3小丽4成绩/秒8.398.539.008.35从小到大排列：8.35＜8.39＜8.53＜9.004.

联系生活巩固应用我最棒5.用三张数字卡片4、6、7和小数点“.”，能够组成多少个不同的小数？请你把他们写下来。（每个数字都要用上且只能用一次）..........674476664774776446......674476664774776446

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课堂总结拓展延伸延伸阅读：《一个小数点酿成的损失》

课堂总结拓展延伸本节课有哪些收获？小数的大小比较方法是什么？课堂总结课堂总结比较小数的大小：先比整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次进行比较，直到比出小数的大小。

作业布置P419,10,11,12和思考题练习册33-34页